《南昌孺子学校德育评价体系.docVIP

南昌孺子学校德育评价体系 一级指标 二级指标 三级指标 分值 评估方法 自评得分 考评得分 评估内容 1 德 育 管 理 30分 1.1 领 导 管 理 6分 1.1.1 建立和完善了校长负责的管理体制,成立了校德育工作领导小组,明确专门机构主管德育工作（1分）,领导小组每学期专题研究德育工作至少两次（1分）。 2 听汇报、查资料、会议记录、座谈、 　 　 1.1.2 学校党政学期工作计划中对德育工作有明确要求（1分）。每学年制定了切实可行的德育工作计划（包括学校、处室、团队、年级组、班级等）（1分），任务明确、措施具体，检查考核到位，期末有总结（2分） 4 听汇报、查资料、座谈、访问 　 　 1.2 管 理 制 度 5分 1.2.1 有完整的、符合校情的德育常规工作管理规章制度，能充分保障学校德育工作的有效开展（如一日常规、升降国旗、社会实践、学生文明礼仪规范） 2 查资料、座谈、访问 　 　 1.2.2 建立和完善了德育考核、奖惩制度，能运用一定的现代德育管理理念管理学生，如有优秀班集体、优秀班主任、优秀学生、优秀学生干部（中学）等各项评比、奖励制度（1分）。每年至少召开一次德育研讨会（2分）。 3 查资料、座谈、访问 　 　 1.3 队 伍 建 设 15分 1.3.1 德育管理队伍健全规范，有一支素质优良、相对稳定的党、政、工、年级组、班主任、政治（思品）课教师和校外辅导员组成的学校德育骨干队伍。 2 查资料、座谈、访问 　 　 1.3.2 建立健全了团队、学生会组织机构，明确了团队、学生会负责人（1分），制定了团队、学生会目标管理方案（1分）。团队或学生会每学期组织主题教育活动至少两次（2分）。 4 查资料、座谈、访问 　 　 1.3.3 重视学生先进分子队伍的建设，成立少年团校（2分）。培训工作有方案，有记录，富有成效（2分）。 4 查资料、座谈、访问 　 　 1.3.4 制定了德育骨干培训规划和计划，并落到实处（1分），注重班主任队伍的建设，每学期组织班主任参加理论培训、工作研讨、课题实验（2分）。在评定职称、教师聘任时，担任班主任的实绩做为了重要条件予以了考虑，班主任教师待遇从优（2分）。 5 查资料、班主任座谈 　 　 1.4 基 地 建 设 4分 1.4.1 建立了学校校外德育基地或有定点联系使用的教育基地，有序开展活动。 2 查资料、座谈、访问 　 　 1.4.2有目的、有计划地组织开展实践教育和社会实践活动，每学年初中学生社会实践活动不少于20天，小学学生不少于10天。 2 查资料、座谈、访问 　 　 2 德 育 实 施 45分 2.1 课 程 建 设 8分 2.1.1各学科结合教学内容和学科特点实施德育教育，在教学计划、教案中有德育结合点。 2 查资料、查备课本、座谈 　 　 2.1.2 严格按规定开齐、开足“两课”（品德与生活课和品德与社会课）（1分），中学教师为专任，小学教师为专（兼）任，学历符合规定要求（1分），教材（课本、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件等），配备齐全（1分）。 3 查资料、查课表、座谈、访问 　 　 2.1.3 根据本校实际，充分利用本校和本地德育资源，开发出具有自身特色的校本课程，并能充分体现德育功能。 3 查资料、座谈、访问 　 　 2.2 常 规 教 育 16分 2.2.1 根据《中小学生守则》和中小学生《日常行为规范》认真开展文明行为习惯养成教育，制定了适合本校实际的行为规范（1分）。学生思想端正、仪表端庄、举止文明、礼貌待人（2分）。 3 查资料、座谈、访问、查看学生行为 　 　 2.2.2 积极开展心理健康教育活动，活动有计划、有内容、有总结，受学生欢迎（1分）。设立心理健康咨询室，活动形式多样，有专（兼）职心理健康教师，有心理咨询信箱（或热线），关心学生成长中的烦恼，帮助学生提高心理素质，增强经受挫折、适应社会的能力，培养学生良好的个性心理品质（3分）。面向家长开展心理健康教育讲座（1分）。 5 听汇报、查资料、看现场、座谈、访问 　 　 2.2.3开展弘扬和培