北师大五级语文《龙的传人》课件.ppt

背一背、写一写带‘龙“的成语，看谁写得最多。 读拼音，写词语。 tí ɡònɡ zhuānɡ shì qí fú hàn lào hū fēnɡ huàn yǔ zhì ɡāo wú shànɡ 填一填空，再画一画。 代画家 认为,龙集九种动物的特征于一身:“角似 ，头似 ，嘴似 ，眼似 ，耳似 ，鳞似 ，须似 ，腹似 ，足似 。” 龙象征了中国人对自由完美的向往和追求， 中国人崇拜龙。 用下列字组词，再各选一个合适的填在括号里。 象：（ ）（ ）（ ） 腾：（ ）（ ）（ ） 在老百姓的心目中，龙（ ）着自由欢腾和完美。 静寂的草原立即热闹起来，显出一片（ ）的景象。 根据课文内容判断，对的打“ⅴ”，错的打“×”。 在远古时期，中国就有龙的传说。（ ） 龙是一种真实的动物，存在于人们现实的生活（ ） 在老百姓的心目中，龙是至高无上的权力的象征（ ） 西方的龙不同于中国的龙，西方的龙集各种能力于一身，象人们对自由完美的向往和追求。（ ） 巧填成语，使每横行都带有”龙“的成语。 龙 龙 龙 龙 抄写关于“龙”的成语、俗语、诗句 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 生龙活虎 车水马龙 来龙去脉 卧虎藏龙 乘龙快婿 望子成龙 画龙点睛 群龙无首 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 龙马精神 龙潭虎穴 龙盘虎踞 攀龙附凤 龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。—杜甫 庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。—苏轼 黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。—白居易 准备好语文书11页的笔下生花：以带“龙”字的特产或地名写一篇作文。例如《游龙泉金龙长城》 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 课前预习 借助字词典自己解决生字词。 1.抄写6-3-1，认会、写会、知道意思。 2.自己选两个词语造句。 3.自己给这些生字中容易错的字找个朋友，比比组词。 把课文读熟，并编上序号，知道讲什么？ 1.思考课文是属于什么类型的文章？应该按什么方法、什么顺序写？ 2.主要内容、作者的目的是什么？ 3.自己试试给文章编写提纲。 搜集有关龙的工艺品（图片、照片等）。 搜集带有“龙”的地名、或特产。 搜集带有“龙”的成语、俗语等。 欣赏歌曲《龙的传人》 遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 虽不曾看见长江美 梦里常神游长江水 虽不曾听见黄河壮 澎湃汹涌在梦里 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 巨龙脚底下我成长 长成以后是龙的传人 黑眼睛黑头发黄皮肤 百年前宁静的一个夜 巨变前夕的深夜里 枪炮声敲碎了宁静的夜 四面楚歌是姑息的剑 多少年炮声仍隆隆 多少年又是多少年 巨龙巨龙你擦亮眼 永永远远地擦亮眼 永永远远地是龙的传人 龙的传人 成都市锦江区大观小学五、一班 高春华 检查字、词预习情况 数不胜数 shǔ 左右 要会认的字 xiào bàng gòng qì diàn 肖 蚌 供 祈 殿 上下 左右 左右 生肖 蚌龙 供奉 祈雨祈福 宫殿 数 左右 左右 检查字、词预习情况 shì 左右 要会写的字 xiào bàng pèi dǒng lǘ 肖 蚌 佩 董 驴 上下 左右 左右 生肖 蚌龙 佩服 古董 驴年马月 饰 上下 左右 装饰 检查字、词预习情况 心腹 fù 左右 要会认的字 jjà huò huáng páo ruì 稼 祸 皇 袍 瑞 左右 左右 上下 庄稼 祸福 皇帝 龙袍 祥瑞 腹 左右 左右 数 shǔ shù 举不胜数 数量 学会本课多音字 肖 xiāo xiào 生肖 姓肖（只作姓时用） 供 gōng gòng 提供 上供 辨析词语 “崇拜”和“崇敬”：二者都有尊敬的意思，但程度有别。前者重些，有过分、过度的程度。后者则完全是褒义。 “权利”和“权力”：二者都表示可以支配、使用和控制的权限，区别在于权利指依法应享受的权力和权限。词意单一。而权力是多义词，一般指政府机关和首脑有权力。 “数不胜数”和“举不胜举”：二者都形容多。区别在于前一个指数不过来，后一个指列举不过来。 关于“龙”的成语 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙