先抑后扬写事作文初二.doc

先抑后扬写事作文初二 龙源期刊网 .cn 先抑后扬为更扬 作者：杨倩 来源：《新课程·中旬》2013年第08期 先抑后扬，也叫欲扬先抑，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它，后边再写好的，就像用低谷来衬托山峰一样，是一种以退为进的写作技巧。抑是手段，扬是目的。这样写，不仅比一味地褒扬显得更加波澜曲折，而且更能达到扬者更扬的强烈效果。 鲁迅在他的纪实性回忆散文——《阿长与〈山海经〉》中就很成功地运用了这种手法，把阿长这个人物刻画得活灵活现。文章先从她的缺点写起，极尽针砭，后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。通过这种写法，我们可以看出在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物。鲁迅对她充满了感激、怀念和崇高的敬意。 一、先抑，用显微镜看人物的缺点 文章一开始先介绍人们对长妈妈的称呼、称呼的由来和她黄胖而矮的外形特点。然后细数和列举了她的种种令人讨厌的地方：（1）饶舌；（2）多事；（3）睡相不好，极其霸道； （4）繁文缛节具多；（5）愚昧和阿Q精神。 二、后扬，用放大镜看人物的优点 所谓“扬”就是“我”对长妈妈的感激和敬意。文章后部分围绕买《山海经》，正面写了阿长的性格和品质，这是全文的重心所在。“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。可是，谁都“不肯真实地回答我”。“玩的时候倒是没有什么的，但一坐下来，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。”这些都表明，“我”对阿长买《山海经》的事情根本就不抱有任何希望，然而，就是这样一个大字不识，连书名都能叫错的阿长，却在她告假回来以后，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的?三哼经?，我给你买来了！”这件事，充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。以至“我”惊喜、激动。透过天真的儿童心理，对她身上淳朴美好的赞扬是何等热烈和真挚！作为一个连真正的姓名都很少有人知道的下层劳动者，她善良、真诚、热爱和关心孩子。 由此可见，鲁迅对长妈妈的褒扬是发自内心的，是由衷的，文章前部分的“抑”是假，先抑是为了后扬，“扬”才是作者的真正用心。正是通过这种先抑后扬的写法前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻印象的同时又淋漓尽致地抒发了对中国劳动人民崇高的敬意。（作者单位 63600部队东风中学） 篇二：欲扬先抑例文 春雨沙沙 春雨，沙沙。 我叹了口气，拿着把伞，走出门外。没办法，虽然我比较喜欢呆在家里，可是作业本没了，还得去隔壁超市买几本。哎··· 一手插袋，一手举伞，我哼着小曲，向超市走去。淅淅沥沥的小雨敲击在伞面，为小曲平添不少趣音。陡然眼前一花，好一个时尚青年！明显精心修剪过的刘海斜斜搭在额头，半挡住的眼睛里闪烁着点点玩世不恭。衣服明显精心搭配过，上身黑白条t恤，外套件夹克，下身着紧身皮裤，真是个时尚达人！如此精心打扮，被淋湿了可不好，理所当然的，他手举一把伞。倒也奇怪，这伞如此普通，与它时尚的打扮如此格格不入。 眨眼商店到了，我合了伞，把伞放在门口指定地点，走了进去。嘿！正巧，时尚达人也进来了。 三本本子，我交了钱，走到了门口。哎呀，放伞的地方真是乱七八糟！我焦急的找着我的伞。和我一样焦急，或者更甚之的是我边上的老者，他穿着朴素，花白的头发在风中微晃。“我的伞呢？怎么会找不着了？”老者焦急的呢喃着，“难道丢了？”我松了耸肩，这年头，爱贪小便宜的太多了。好在我的伞还在，我拿起伞，爱莫能助的看了眼老人，准备离开。 “老人家，你需要帮忙吗？”一个声音突然响起。我诧异的抬头看了眼，咦，是时尚达人！老人苦着脸：“我的伞丢了。”时尚达人微微想了下说：“我送您回去吧，反正我比较闲。”嘿！真没想到，时尚达人这么善良。老人感激的看了看时尚达人，：“谢···”眼光下垂到时尚达人左手捏的伞上，脸色大变。“这是我的伞！”老人惊叫到。 时尚达人笑了笑，“老人家，你看错了，这是我的伞啊。”老人笃定的指着伞：“就是我的伞！我不会看错，原来是你拿的！你还装什么好人！”时尚达人的脸，转红又转青。我鄙视的看了他一眼，原来不是好人啊！ 几个路人走了过来，好奇地问：“咋回事？”老人像是找到了倾诉的人激动地说：“这小子！拿了我的伞，还不承认！”路人了然而又配合的点头：“哟！小伙子怎么能这样呢？快还给人家，道个歉，不就没事了！”时尚达人像是很愤怒：“我说了这是我自己的伞！”却无力的被路人的指责淹没了。 窗外，春雨沙沙。 “老爷子！还没走哪？”一个营业员走了出来，却递过把伞，“老爷子记性不好吧？伞放柜台没拿！还好你走的迟，我们发现得早！喏！”老人半张着嘴，像是想说什么，有说不出