动漫园写景作文.doc

动漫园写景作文 ※※作文（写景） 第一课时 【教学目标】 1.积累优美词句，能够灵活运用恰当的词句在自己的文章中。 2.善于观察事物，抓住事物的特点。 3.在描述事物或景物时，做到详细具体，寓情于景。 【教学重点难点】 重点：掌握将事物写具体的方法。 难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。 【教学过程】 一、导入 创设情景，谈话导入，风向自己的旅游观景经历，教师做出评价与反馈。 二、知识讲解 写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，需要按一定的顺序进行观察，或从远到近、或从近到远、或从整体到部分、或从部分到整体，有条理地进行描写。因此，我们进行写景作文教学时，不但要教会学生掌握基本的写作技巧和细致观察，更加是能够按照交代观景的时间、地点来写作时，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时也必须注意景物的动态和静态。进行语文写作，不是要求学生都写出千篇一律固定形式的“八股文”，而是应该鼓励学生恰当地进行合理想象或者回忆，务求描写出那段景色的特点，最好的是表达出自己面对该景物时的感情，使文章融情于景、情景相融。 了解写景文章的类别 一般有以下三类： 一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。 一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》； 一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》； 1、养成积累词汇的习惯 做衣服要用布料，盖房子要用砖瓦，写文章要用词汇。汉语的词汇非常丰富。 想要写出好的文章，首先要多注意积累。 有一篇《我爱春天》的作文这样写春天： 春天来了，真美啊!冰化了，花开了，鸟儿在叫。啊!美极了!我爱你啊，美 丽的春天!百花齐放的春天! 你看，作者要赞美春天，心里也很激动，可是写不出春天“美”在哪里。尽 管文章里用了许多“美”字，还有很多“!”号来表示激动的心情，但是我们读 了并不感动， 另一位同学这样写春天： 人们赞美春天，尽情地讴歌春天，确实，当大地回暖、千枝绽绿的时侯，刚 刚经历过严冬的万物，饱尝到春风的温暖，呈现出一派生机勃勃的景象。不用提 翠枝上的雀儿，也不用看解冻的涓涓流水，只要望一望枝头的嫩芽，谁心中不回 荡着一个万紫千红的新春! 同样是写春天，后一位同学由于掌握了丰富的词汇，把握住春天的特点，字 里行间饱含着热爱春天的感情，我们读了以后确实感受到了春天的来临。 对于描写春天的词语，可以说是俯拾皆是： 春风送暖、春意盎然、春深如海。春草如茵。春雨如油、春花似锦、春苗茁 壮、春暖花开、春光融融、绚丽多彩、杨柳依依。五色缤纷，花红柳绿、鸟语花 香…… 那么我们为什么不用心积累和运用这些多彩的词汇呢? 如何积累词汇? 1.从课文中积累 ○ 每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写、用心地积累，并能 正确运用。 2．从阅读中积累 ○ 读书，要养成做好笔记的习惯，将书中的好词佳句摘录下来，整理在笔记本 上，等到作文时充实到文章中去，使文章增添秀色。 3．积累和应用的关键是理解 ○ 有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引仲义。如： “目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字而上：理解为大 睁着眼睛、大张着口。 要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如： 这屉子里久闷。 你干吗生闷气? 句中的“闷”是密闭、不透气的意思；句中的“闷”是心情不舒畅的意 思。 练习 1．按要求写成语(每项至少5个) (1)描写春天的： (2)表现天气炎热的： (3)表现天气寒冷的： (4)表现风雨的： (5)表现景色优美的： 2．划出不是同一类的词： (1)梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 (2)麻雀 鹧鸪 蝙蝠 喜鹊 翠鸟 (3)《少年科学》 《我们爱科学》 《明天的科学》 《小学生作文》 (4)矮 懒 高 胖 瘦 (5)米饭 稻子 面条 包子 大饼 3．找出每组适当的答案，在下面目一条横线： (1)剪刀对布匹 锯子对 A．水泥 B.木材 C.椅子 D.砖头 (2)声音对耳朵 味道对__________ A.香甜 B.口腔 C.牙齿 D。舌头 (3)绿色对颜色 铅笔对 A.文具 B.钢笔 C.木头D.铅笔盒 (4)工人对机器 战士对 A.坦克B.大炮 C.机枪 D。武器 (5)成果对努力 收获对 A.除草 B.播种 C.施肥 D.耕耘 【答案】 2.(1)雪花 (2)蝙蝠 (3)《小学生作文》 (4)懒 (5)稻子 3. (1)b (2)d (3)a (4)