《变绳梯.docVIP

变绳梯 目标 能在绳梯上跨、跳。 材料 长短不一的绳子若干。 玩法 将绳子摆放成各种梯状，在绳梯上进行跨、跳练习。 规则：跨、跳时不能踩到绳子。 多变的脸 活动目标 初步学会用开心，生气，哭泣等基本词语描述脸部的不同表情。 学会耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。 能积极参与小组讨论。 活动准备 经验准备：幼儿认识各种表情，初步了解情绪的关系。 物质准备：笑、哭、生气等表情脸谱图片，小镜子每人一面，各种表情的图片。 材料配套：亲子手册《领域活动·多变的脸》 活动指导 出示表情脸谱图片引入活动。 以不同的口吻出示不同的表情脸谱图片，请幼儿观察。 请幼儿用“小弟弟在哭”“姐姐哈哈笑”等短句描述表情脸谱。 组织幼儿讨论：小弟弟（姐姐）在干什么？为什么生气（笑、哭）？ 引导幼儿自由讨论表情脸谱，进一步认识情绪的关系，表扬耐心倾听别人说话的幼儿。 个别提问：小弟弟（姐姐）为什么生气（笑、哭）？（引导幼儿想象、讲述。） 开展游戏“找表情”。 请幼儿对着镜子看看自己有哪几种表情，并说说这些表情各代表什么样的心情，并引导幼儿积极参与小组内同伴的讨论，遵守交谈规则，与同伴进行交谈，如“我会笑，因为我很开心”。 鼓励个别幼儿在集体面前大胆地做开心、生气、调皮、哭泣等各种不同的表情，引导其他幼儿运用高兴、开心、生气、哭泣 、愤怒、惊讶等基本词汇描述脸部的不同表情。 组织小组谈话活动。 鼓励幼儿大胆说说自己喜欢什么样的表情，为什么。 引导幼儿尝试戴上表情面具，让其他幼儿想象、讲述。 组织集中谈话活动。 引导语：如果你看到同伴或家人生气、哭泣等表情，你心里会怎么 想？该怎么办？要怎么样让他们开心呢？ 引导幼儿学会关心身边的人。 结束活动 小结：每个人遇到不同的事情时，都会有不同的心情和表情，我们 要学会控制自己的情绪，不要动不动就生气，遇到困难要想办法解决，保持快乐的心情。 来吧，来跳舞 活动目标 感受歌曲的欢乐，能根据歌词创编动作，并初步学会跳邀请舞。 体验与同伴一起跳舞的愉快情绪。 活动准备 经难准备：幼儿熟悉歌曲《和快乐在一起》，并初步学会唱。 活动指导 以谈话形式引入。 引导语：小朋友们都很喜欢跳舞，今天，我们就要邀请伙伴们一起来舞蹈，大家准备好了吗？ 指导幼儿熟悉歌曲，演唱歌曲。 清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律，理解歌词内容。 播放音乐，教师范唱，幼儿跟唱歌曲。 启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。 教师分句哼唱，鼓励幼儿根据内容大胆创编动作。 从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞动作。 指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、优美。 播放歌曲，引导幼儿再次感受音乐，练习集体创编的动作。 给幼儿充分的时间感受动作、学会动作，为集体条邀请舞做好准备。 指导幼儿学习跳邀请舞。 引导幼儿分清乐句，找准乐句的最后一拍。 幼儿练习可以反复多次，教师及时给予评价，纠正幼儿存在的问题。 鼓励幼儿找到同伴，两两结对表演，体验跳邀请舞的乐趣。 辨色进圈 目标 能根据提示单、双脚跳圈。 材料 红、黄、蓝、绿圈若干。 玩法 将红、黄、蓝、绿四个圈摆成圆形，看到红色、绿色的圈用单脚跳进，看到蓝色、黄色的圈用双脚跳进。 规则：应根据颜色提示分别用单、双脚跳。 故事书真好看 活动目标 初步了解图书的构成和装订方法。 初步学会欣赏故事书的外形美、色彩美及内容的意境美。 活动准备 物质准备：（1）各种画面简单、色彩鲜艳的动植物画册、图书。（2）水彩笔、线描笔、图画纸、订书机等。 环境创设：利用各种画册、图书布置图书角。 活动指导 自由选看图书。 引导语：今天，我们班布置了一个小小的图书角，现在请小朋友一起到图书角看书吧！ 引导幼儿观察图书，了解图书的外观、页数和画面内容。 讲一讲图书中的小故事。 引导幼儿观看图书并讲述图书中的故事内容。 欣赏图书的美。 引导语：这些故事书美吗？美在哪里？ 引导幼儿充分讲述自己的发现，感受故事书的外形美，色彩美以及内容的意境美，激发幼儿自制图书的愿望。 讨论图书的构成和装订方法。 引导语：这些图书由哪些部分组成？（封面、封底、页码、画面、文字等。） 幼儿讨论，教师小结 尝试制作图书。 师幼一起创编一个简单的故事。 幼儿作画（故事连环画），教师帮助幼儿装订图书。 展示、分享。 引导幼儿互相欣赏制作的图书。 平平安安过夏天 活动目标 初步了解防暑降温的方法。 活动准备 经验准备：丰富幼儿防暑降温的相关经验。 物质准备：空调屋、田鼠、鼹鼠、刺猬等桌面教具。 活动指导 结合桌面教具，讲述故事《鼹鼠的空调屋》。 提问：（1）有哪些动物小鼹鼠玩？小鼹鼠为