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小学期中教学工作总结 投稿:严瞁瞂
期的教学工作总结如下:
一、关于期中考试
我校与11月16日举行了期中考试,中心中学提供试卷(一二年级除外),学校认真组织,
教师认真监考、阅卷,一些老师把试卷带回家,周一准时把成绩上交,尤其是段立娇老师教
三、五、六年级的英语,阅卷任务大,但也能保质保量的进行,随后各班级对试卷进行讲评,
写出期中工作总结,学校与11月21日召开家长会,各班级创新形式,采取灵活多样、易受
家长欢迎的方式进行, 11月22日召开期中质量分析会,老师们深刻剖析自身教学存在的问
题,为下步教学制定合理目标。
二、前段教学工作
1、仅仅围绕高效课堂改革做文章。构建了“主题引领、自学交流、质疑互助”式课堂教
学模式,为使这一模式为教师所接受,做了如下工作:(1)理论学习。教导处先后组织了教
研组长、骨干教师、青年教师学习模式的流程及相关理论,使每一位教师会操作。(2)示范
引领。我校先后由韦福强、王艳、孙承丽、宫丽丽等教师上示范课,为教师提供榜样。(3)
专题研讨。教师围绕某一问题进行集中讨论,形成共识,应用到个人课堂。(4)课改日记。
要求年轻教师必须写课改日记,记录个人在课改中的点滴收获。
2、教师“师带徒”活动。学校挑选骨干教师、教学能手、成绩 优秀者组成“师傅团队”,然后一对一帮扶教学能力差、成绩暂时落后者,师徒是捆绑在
一起前进的,“师傅”要负责向“徒弟”传授课改经验,展示课改成果,并定期听课指导,对
于效果明显、提升幅度大的“徒弟”,学校除加强对他本人的奖励,也将加大对“老师”的奖
励。康娟老师是我校年轻的数学老师,由于经验不足,方法不对头,上学期教学成绩位居全
镇后列,这学期她主动拜快要退休的徐玉霞老师,没事就向徐老师请教,还主动邀请“师傅”
到课堂上听课,诊断课堂,提出改进意见。
3、开展“正立行、写好字、诵经典”系列活动。(1)正立行:学校为规范学生的站立行
走的姿势,从路队、跑步、广播操等各方面严格要求,开展了会操比赛,取得良好效果。(2)
写好字:要求师生都要把字写好,教师的板书、作业批改、备课的书写都要工整,学校举行
了“学生给教师备课打分”活动,规范了教师书写;对学生的要求,做到作业整齐干净,上
好每一节写字课,作业成绩从书写、对错两个方面评价。(3)诵经典:各班下发了必背古诗
词及论语二十句,学生利用晨读、路队、课前等时间进行诵读,有的班级还进行了古诗文诵
读比赛。
4、将远程研修与教学研究相结合。在语文、数学、英语三个学科远程研修中,教师积极
参与磨课、评论、在线研讨,另外在研修中,教研组及时跟进,把握好教研活动的契机,让
教师真正在研修中提高自己。
三、下步工作设想
1、继续进行“主题引领、自学交流、质疑互助”式课堂教学模式的研究,充分发挥学生
的自主学习能力,培养小组合作互助精神,改变教师以讲为主的陈旧做法,最大限度的提高
课堂教学效益。在构建模式的同时又不受模式限制,而是充分利用教学资源,研究学情、教
情,调动教师的能动性和积极性,形成“一师一品”“一课一品”百花齐放的良好局面。
2、抓好教研组建设。教研组长是课改的组织者、实施者、带头人,他们决定着课堂未来
的走向。因此要加强教研组长的培训,多让他们参加一些活动让他们占据先进的理论、开阔
的视野、成功的方法。另外在学月检查中敢于负责,将检查情况及时反馈整改。
3、开展“问题式”教研活动,即在课改过程中遇到什么问题就解决什么问题,大家共同
研究,不走过场,不贪图花样,只重实效,哪怕一个学期就解决一个问题也是成功的。
4、加大对学生的管理。教育学生树立远大理想,内心充满活力,富有朝气,课堂上动起
来,敢思、敢说、敢写,充分调动学生学习积极性,对学习进步、成绩优秀学生予以各种表
彰。将“正立行、写好字、诵经典”活动深入持久的开展下去。
5、加大教学的各种督查力度,注重教师的每一个教学细节,从严要求,经常深入课堂听
课,重点关注“三度”:学生学习投入度、课堂参与度、目标达成度,对不能实施高效课堂改
革的教师要跟踪指导;作业布置科学合理,减轻学生负担;课下辅导要跟上,重点关注差生,
决不让一个学生掉队。另外对作业、备课、听课等严查,查出 问题及时纠正,并计入绩效工资考核。
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