安徽重庆生物高考专题二轮课件高考非选择题专项突破二遗传与变异.ppt

* 【精讲精析】本题以果蝇性染色体数目异常为背景,综合考查了果蝇性状的遗传、变异的基础知识,考查了遗传实验的设计与分析能力、识图与获取信息、处理信息的能力。 (1)正常的果蝇为二倍体生物,正常体细胞中染色体组成为3对常染色体+XX(雌果蝇)或3对常染色体+XY(雄果蝇)。在减数第一次分裂中期果蝇细胞中,含有4对即8条染色体,含有16个核DNA分子,含两个染色体组;在果蝇细胞减数第二次分裂后期,由于着丝点分裂而导致染色体及染色体组数目短暂加倍,此时细胞内的染色体数和体细胞相同即8条。 (2)在减数分裂的过程中,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,最后产生了染色体数目减半的配子。通过减数分裂可推知,XrXrY个体会产生Xr、XrY、XrXr和Y四种卵细胞。XrXrY与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代的基因型有XRXr、XRXrY、XRXrXr、XRY、XrY、XrYY、XrXrY、YY,其中能存活的红眼雌果蝇的基因型为XRXr或XRXrY。 (3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交,F1雌果蝇(AaXRXr)表现为灰身红眼,雄果蝇(AaXrY)表现为灰身白眼。AaXRXr×AaXrY,其子代F2中灰身和黑身之比为3∶1,白眼和红眼之比为1∶1,灰身红眼和黑身白眼果蝇之比为3∶1;F2灰身果蝇中杂合子占2/3,子代中黑身占2/3×2/3×1/4=1/9,F2红眼雌果蝇基因型为XRXr,白眼雄果蝇为XrY,子代中白眼果蝇占1/2,故F3中出现黑身白眼果蝇的概率为1/9×1/2=1/18。 (4)若白眼雄果蝇的出现是由环境改变引起的,其基因型仍为XRY,与正常白眼雌果蝇杂交,后代雌果蝇均为红眼;若是由亲本基因突变引起的,则其基因型为XrY,与正常白眼雌果蝇杂交,后代全为白眼;若是由于第三种原因引起的,则其基因型为XrO,该个体不育,与白眼雌果蝇杂交,不能产生后代。根据后代表现型不同,可确定是何种原因导致该白眼雄果蝇出现。 【参考答案】(1)2　8 (2)XrY　Y(注:两空顺序可颠倒)　XRXr、XRXrY (3)3∶1　1/18 (4)M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,分析子代的表现型 Ⅰ.子代出现红眼(雌)果蝇 Ⅱ.子代表现型全部为白眼 Ⅲ.无子代产生 热点题型三 育种应用类 1.解读:该类题目要求利用已有品种,依据遗传学原理,根据题目要求选择合适的育种方法,培育符合要求的新品种。 (1)命题素材:培育植物新品种或动物新品种。 (2)考查要点:一般涉及两对相对性状,常出现常染色体遗传与性染色体遗传相结合的问题。 2.特点:材料新颖、综合性较强、难度中等。 3.考查能力:提取信息、分析信息、推理、文字表述等能力。 (2012·浙江高考)玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米,进行以下实验: 取适量的甲,用合适剂量的γ射线照射后种植,在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙),将乙与丙杂交,F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗,经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。 另一实验表明,以甲和丁为亲本进行杂交,子一代均为抗病高秆。 请回答: (1)对上述1株白化苗的研究发现,控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA,因此该基因不能正常　　　　　　　　,功能丧失,无法合成叶绿素,表明该白化苗的变异具有　　　　　的特点,该变异类型属于　　　　　。 (2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了_________________、单倍体育种和杂交育种技术,其中杂交育种技术依据的原理是　　　　　　　　　　　　　　　。花药离体培养中,可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株,也可通过诱导分化成　　　　　获得再生植株。 (3)从基因组成看,乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生____________种配子。 (4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。 【审题】遗传学基本知识运用 　　一、明确相对性状的显隐性 1.解读: 题目中若没有明确相对性状的显隐性,需要根据题意进行判断。明确培育新品种优良性状的显隐性。 2.应用: 题中明确了基因符号,即玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b),但没有明确相对性状的显隐性。培育目标是抗病高秆玉米,根据甲和丁杂交,子一代均为抗病高秆可以判断相对性状的显隐性。 二、明确育种原理、育种方法及其程序 1.解读: (1)育种方法包括杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、细胞工