〈新〉表3主题单元设计模板.doc

表3-1　主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 Unit2 What should I do? 作者姓名 赵彬 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 √外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级（人教版） 所需时间 八课时 主题单元学习概述 在Unit2 What should I do?这一单元中，主要有两个话题，一个是谈论问题，二个是提出建议，讨论学生在学校和家庭中遇到的种种问题，并能提供相应的建议，为他人找到合理的解决办法，评价与取舍他人的建议，为自己的问题找到最佳的解决办法。 本单元由Section A Peter所遇到的一系列问题而展开，到Section B的Erin向 “Teen Talk, a radio advice program”打电话来寻求帮助，将话题进行巩固。再通过大阅读 “Maybe you should learn to relax.”的学习，进一步深化这一话题。教材始终贯穿“讨论问题、提供建议”这一主线。通过本单元的学习，使学生学会使用情态动词could/should及习惯用语 “What’s the matter? What should I do ?Why don’t you …? You should/could do …”这些句型谈论自己的生活、学习中存在的某些问题，提出建议，并能根据实际情况及个人经验对他人的建议做出评价 像“Good idea./Okay idea./Bad idea.”。 同时通过 “Writing to a newspaper advice column”及模拟“Answering Lonely Kid’s problems”，指导学生如何陈述自己的问题以及该从哪些方面考虑给对方提出建议，并通过拓展阅读 “Maybe you should learn to relax”让学生了解外国学生的烦恼并学会如何缓减压力。通过本单元的学习，能培养学生主动解决问题的意识和能力,在交流中寻求帮助、坚持自己的观点、听取别人建议的能力，也发展学生与人和谐交往的技能。 在八年级上册的Unit2 What’s the matter ?这一单元中，已经初步掌握了如何询问他人健康的句型。在本单元中，将这一结构继续深化，进而谈论青少年中常见的问题。 本单元的学习重点： ⑴掌握新词汇。 ⑵句型“What’s the matter? /What’s the problem?/ What’s the trouble?/ What’s wrong?” What’s the matter? What should I do ? 的理解、掌握和运用。 教学难点： ⑴情态动词“could ,should”等的理解、掌握和运用。 ⑵如何就所谈问题用英语给出合理化的建议。 学习成果： 1.通过听对话和读短文，会应用情态动词“could ,should”等。 2.通过结对活动和小组活动，学会谈论问题。 3.学会冷静聪明地处理和解决问题。 4.以帮助有困难的人为乐。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） 主题单元学习目标 一、知识与技能： 1).语言技能目标 （1）能运用陈述句谈论在学校或家庭中遇到的种种麻烦和问题； （2）能运用情态动词could / should提出相应的建议，为他人找到合理的解决办法； （3）能对他人的建议做出评价和判断（Good / Okay / Bad idea），从而决定是否接受或拒绝他人的建议； （4）能够以各种方式，如打电话、写信、发e-mail等，向 “Teen Talk, a radio advice program, a newspaper advice column”等寻求帮助。 2).语言知识目标 （1）能掌握并运用情态动词could / should； （2）能正确运用“What should I / he / she / they / you / we do？”句型寻求帮助； （3）掌握并运用“What’s the matter? What’s wrong?”等句型询问对方遇到的问题 二、过程与方法： 1）通过Pairwork ，陈述问题和烦恼并能给对方提出建议；在对话交流中，培养学生与人沟通的能力以及对所提供建议的评判取舍能力； 2）充分利用录音