《牛津英语七年级下Unt4综合技能.docVIP

Unit 4Integrated skills 教学案 【教学目标】： 1.能从听力材料中获取信息。 2.能听懂指令并画出路线图，培养精听技能。 3能谈论如何到达特定的地点. 【教学重难点】： 重点难点：能用英语表达怎样去某地。能根据所听内容给出地图上的路线。 【课前准备】 翻译词组 1. 步行路过_________________ 2. 在交通信号灯处________________ 3. 第一个十字左拐______________ 4. 过桥__________________ 5. 一个英语角__________________ 6. 第二个转弯处右拐________________ 7. 在小河旁边_________________ 8. 沿着小路步行_________________ 9. 在街道的拐角_________________ 10. 本周六下午_________________ 【课堂导学】： A Finding treasure Step ⅠRevision 1 Free talk: What does the sign mean? It means it is a bridge. What about this? It means it is a street. Does the man walk straight on? No, he doesnt. Are there traffic lights? Yes, there are. Is there a zebra crossing? Yes, there is. 2 Write down the new words. Cross the bridge, the traffic lights, turn right, the first/second turning StepⅡPresentation 1 Show pictures on Page 49,then say： Here we have some simple instructions. Let’s listen to the tape and tick the correct boxes. 2 Listen and read after the tape. 3 1a: Cross the bridge and turn left. 1b: Cross the bridge and turn right. 2a: Take the first turning on the left. 2b: Take the second turning on the right. 3a: Cross the road. 3b: Cross the road at the zebra crossing. 4a: Walk past the police station. 4b: Walk to the police station. StepⅢ练习 1 展示一幅纸上寻宝图或看谁先到终点的游戏图，让学生回忆自己玩游戏的快乐时光，激发学生投入课堂学习的兴趣。 2 The students are going on a treasure hunt. Simon and Daniel are in the same group. They have a map. Let’s read the map on Page 50 together. What can you see in the map? 3 让他们猜测宝藏很有可能在什么地方，并 让学生说出具体寻宝路线。记录下两个同学猜测的答案和他们要走的路线。 4 给学生时间浏览课本第49页A2部分的七个句子，确保学生完全理解每个句子。 5 让学生听录音，完成课本第49页A2部分练习。根据听到录音内容，找出宝藏所放地点并标出寻宝行走路线的顺序，与刚才同学们的猜测进行对照，如有正确的，教师要及时给予肯定和表扬。 Step Ⅳ Practice 1 再一次呈现第50页A3部分的图片，播放录音，让学生在寻宝图上画出寻宝路线，教会学生运用从各种途径取得的信息来完成任务。 2 再一次播放录音，让学生互相核对答案，老师最后与全班核对答案。 B Speak up: How do I get there Step Ⅰ Pair work 1 老师呈现预先准备好的图片，给学生设定一个情境：一个同学搬新家了，邀请另一个同学到家里去玩，请给他（她）指明行走路线。 2 学生两人一组合作，进行问答操练。教师在教室里巡视，帮助学生正确说出方位指示语。 StepⅡPresentation