《哲学基础知识教案.doc

六、本节内容、结构 《介绍》共8个自然段，三层意思。 第一层意思：（1）点明哲学基础知识课的性质和宗旨。 第二层意思：（2——5段）介绍哲学的含义、主要内容及发展。 第三层意识：（6——8段）说明马克思主义哲学产生的意义，学习马克思主义哲学的意义和方法。 七、本章地位 《介绍》时全书的导学部分，根据《教学大纲》的规定和要求，从教材内容和学生的实际出发向学生讲明学习本门课程的目的、要求、主要内容及重要意义。 八、课时安排2课时 九、教学方法：讲解、讨论相结合。 教材分析： 知识体系： 系统化、 科学的 理论化 世界观 产生的意义 世界观 哲学 马克思主义哲学 学习的意义 学习的方法 教学提纲：共讲四个问题。 1、哲学基础知识课性质和宗旨。 2、哲学的含义及主要内容： （1）世界观的含义 （2）哲学的含义 （3）哲学的基本问题 （4）历史观是哲学的重要组成部分 （5）唯物主义和辩证法的三个基本形态 3、马克思主义哲学产生是哲学史上的革命 4、学习马克思主义哲学的意义和方法 （1）学习马克思主义哲学的意义和方法 （2）学习马克思主义哲学的根本方法是坚持理论联系实际的方法。 一、哲学基础知识介绍 学习哲学基础知识目的是对学生进行马克思主义哲学基本知识和基本观点教育使大家学会用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析常见的社会的社会现象。提高适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力，初步树立正确的世界观、人生观和价值观。用以指导自己的社会实践、人生实践和职业活动。 （一）哲学和哲学的基本问题 1、哲学是关于世界观的理论体系是系统化、理论化的世界观。 （1）哲学 哲学这个词在古希腊文中是由“爱”和“智慧”两个词组成的，意思就是爱智慧。在汉语中，“哲”字含有“智慧”“聪明”等通晓事理之意。所以，从字面上讲，哲学就是给人以智慧使人聪明的学问。哲学作为一个科学的概念仅仅从字面上理解是不够的。 什么是哲学？哲学是关于世界观的学说。世界观就是人们对包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的根本观点。世界观几乎人人都有。人们自发形成的世界观往往是零散的，缺乏理论论证，还不能称为哲学。哲学是关于世界观的理论体系或者说是系统化、理论化的世界观。 2、哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题包括两个方面的内容： （1）是物质和意识何者是第一性的问题。 对这方面问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡是认为世界的本原是物质的，物质第一性，精神第二性就是唯物主义。与此相反，凡是认为世界的本原是精神的，精神是第一性，物质是第二性的意识决定物质的观点就是唯心主义。 （2）哲学基本问题的第二方面是思维和存在的同一性问题。 对这方面问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。凡是肯定思维能够反映存在，主张世界是可以认识的，就是可知论。绝大多数的哲学家，包括唯心主义哲学家在内，都主张世界是可以认识的。但也有少数哲学家否认思维和存在具有同一性，否认认识世界或彻底认识世界的可能性，就是不可知论。不可知论把思维和存在绝对对立起来抹杀两者的同一性，因而是错误的。 （3）哲学基本问题的两个方面是不可分割的，其地位作用不同。其中，第一方面更为根本是全部哲学的最高问题。 为什么在哲学研究的众多问题中，思维和存在的关系问题是哲学的基本问题呢？这是由哲学作为世界观这一特点决定的。 第一、思维和存在的关系问题时人和哲学派别都必须首先回答而不能回避的问题。 因为世界上的各种事物和现象，虽然多种多样，但归结起来，无非是物质现象和精神现象两大类。哲学作为世界观的学问，必须首先回答这两大类现象之间的关系问题，才能研究和揭示整个世界的共同本质和普遍规律。 第二、对思维和存在和这位第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，是研究和解决其他一切哲学问题的前提和基础。 对这个问题的回答不同，对世界统一什么，自然界和人类社会有没有规律性，人的认识有没有真理性等一系列问题的回答也不同。 第三、思维和存在的关系问题，也是实际工作中的重要问题。 人类社会的一切活动，说到底无非是做两件事，即认识世界和改造世界。人们无论从事什么实际工作，不管自觉不自觉，都要碰到自己的主观思想与客观事物之间的关系问题，即把存在当作第一性，还是把思维当作第一性的问题。这个问题能否正确解决。直接决定着工作的成败。例如：医生给病人看病，就的处理好病情与处方的关系，病情是第一性的，处方是第二性的。 （4）历史观是哲学的重要组成部分 社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识关系问题在社会历史领域内的具体表现。 （5）唯物主义和辩证法