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汕头职业技术学院思政部 思想政治理论课教学课件 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 主讲： 陈坤林老师 硕士、高级讲师 Tel(wx) Email:szyckl@126.com 一、 why?——为什么上这门课？ 二、 what?——这门课讲什么？ 三、 how?——怎样上这门课？ 四、几点要求。 五、课程考核。 导 言 1、课程性质： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国高等学校大学生必修的思想政治理论课，是我校大一第二学期所有专业开设的必修课程。 公共基础课 2、课程教学目的： 帮助学生系统掌握中国化马克思主义的形发展、主要内容和精神实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。 （一）了解中国革命、建设和改革的历史进程与中国的未来走向，明确历史责任，坚定同学们的社会主义理想信念。确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向； （二）树立科学的世界观和方法论，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力； （三）学习丰富而系统的政治理论知识，为将来可持续发展准备条件，实现全面发展； （四）感受老一辈无产阶级革命家的高尚情操和人格魅力。 高等教育出版社出版 的全国统编教材 紧跟时代发展步伐 较好地体现教学内容的 科学性、权威性和实效性 2013年修订版 《概论》课的主要内容（包括三部分） 第一部分：总论（1章） 1、马克思主义中国化两大理论成果 第二部分：毛泽东思想（2-4章） 2、新民主主义革命理论 3、社会主义改造理论 4、社会主义建设道路初步探索的理论成果 第三部分：中国特色社会主义理论体系（5-12章） （一）中国特色社会主义的四个基本问题（5-8章） 5、建设中国特色社会主义总依据 6、社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务 7、社会主义改革和对外开放理论 8、建设中国特色社会主义总布局 （二）祖国统一和外交政策（建设中国特色社会主义面临的大背景）（9-10章） 12、实现祖国完全统一的理论 13、中国特色社会主义外交和国际战略 （三）建设中国特色社会主义的依靠力量和领导力量（11-12章） 14、建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论 15、中国特色社会主义领导核心理论 多媒体 通过PPT课件、视频、音频、图片等丰富多彩的资料，增强课堂学习的吸引力和感染力。 交流讨论 使用QQ（建立QQ群）、邮箱、电话等方式，加强与同学们的思想交流和学习指导。阅读图书（校、省、市、网络）、社会实践（班级、社团、志愿者、勤工俭学）。 课堂内外相结合，师生互动，激发同学们的学习兴趣 课前5分钟 每次课前利用5分钟由同学们进行实事点评和新闻综述，锻炼同学们的语音表达能力和逻辑思维能力。 PBL教学 运用PBL（Problem-Based Learning，基于问题的学习）教学法，使同学们学会、会学、乐学。 PBL教学（在课程学习中穿插进行） 1、走近毛泽东——一起追寻伟人的足迹。（第一章） 2、什么是实事求是思想路线——我们也要做到实事求是。（第一章） 3、什么是新民主主义革命的总路线——我们要了解历史理性爱国。（第二章） 4、被誉为“整个国家形象”的穷棒子社——值得我们学习的一种精神。（第三章） 5、社会主义初级阶段理论的形成和发展——认清国情、了解自己。（第五章） 6、天下第一村华西村——社会主义新农村建设典型。（第六章） 7、改革我看好你——改革开放30多年取得的成绩。（第七章） 8、方寸粮票见证计划经济——计划经济与市场经济的区别。（第八章） 9、我给雾霾天气开“药方” ——建设社会主义生态文明。（第八章） （一）要端正学习态度和目的（正确认识本课程的作用） 1、克服实用主义倾向。概论课是一门思想政治理论课，不是实用技术课。它提供的不是具体技能，而是从看问题的方法上、解决问题的技巧上、克服困难的勇气上，思考问题的角度上； 2、这种作用不是在众目睽睽之下，而是在内心深处；不是立竿见影，而是潜移默化的；不是迅速的，而是持久的，不是直接的而是间接的。希望多进行理性思考。 （二）掌握正确的学习方法 1、学习著作、文献与阅读教材相结合； 2、学习理论与了解历史相结合； 3、理论与实际（实践）相结合； 4、理解与记忆相结合； 5、听课与自学相结合。 1、认真听，重点记，不懂就问，虚心请教，按时完成各项任务和作业。 2、严于律己，不迟到早退，自觉遵守课堂纪律。 3、积极参