续写关雎.doc

续写关雎 一 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 首句起兴 窈窕淑女，君子好逑。 此句统摄全篇 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。“求”为一篇中心，全篇写追求过程。 求之不得，寤寐思服。 抒写单相思之苦，一往情深，但哀而不伤。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 后两章是想象，自己与淑女两情相悦，弹琴鼓瑟，亲近友好的情景， 窈窕淑女，琴瑟友之。 和敲锣打鼓把姑娘娶进家门的热闹欢乐场面。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 ······································· 思想感情：通过描绘一个青年男子对一位姑娘一往情深的追求，表现了他对美满婚姻的期盼。 感情基调：健康明朗（乐而不淫，哀而不伤） 练习： 1、《诗经》是 我国最早的一部诗歌总集，共收入自 西周 至 春秋 大约五百多年的诗歌 305 篇，故又称 “诗三百” 。整部诗集共 分 风 （160篇） 雅 （105篇） 颂 （40篇）三部分，并多采用 赋、 比 、 兴 的艺术手法。 2、请写出《关雎》一诗的故事梗概。 一个小伙子爱上一位美丽的姑娘，大胆的追求却追求不到，最后在幻想中得到心爱的姑娘。 3.《关雎》中耳熟能详、统摄全篇的句子是“ 窈窕淑女，君子好逑”。诗中最能体现主人公夜不成眠、相思之痛的句子是“ 悠哉悠哉， 辗转反侧 ” 4．下面对诗句的理解不正确的一项是（ B ） A.《关雎》这首诗描写了一位男子对一位漂亮姑娘的思恋，诗人即景言情，借助气氛的烘托、幻想境界的描述，抒发了强烈的相思之情， 真切感人。 B．“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”两句诗描写了抒情主人公梦想成真、化苦为乐的真实情景。 C、《蒹葭》共分三章，每章八句，首两句写景，后六句抒情，全诗熔写景抒情于一炉。 D、两首诗相比，《关雎》着重于叙事，诗中有一条较为明晰的叙事线索；《蒹葭》重在抒情，景物与情感完美结合。 5、对这首诗赏析不当的一项是（C ） A、这首诗即景抒情生动的抒发了强烈的相思之情，真切感人。 B、诗中善用双声叠韵的词，增强了诗歌的韵律美。 C、诗歌末章抒写了主人公梦想成真的欢乐情景。 D、诗中由“雎鸠和鸣”引出“君子好逑”是比兴手法。 6、请查有关本诗资料，看看孔子说的《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”是什么意思？ 此诗表现了青年男子对心上人的渴慕、思念之情，是庄重而亲切的，虽有焦灼，但并不哀伤。 二蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 思想感情：通过写一痴情人对“伊人”的上下寻求，却可望而不可即，表达了主人公的怅惘忧伤之情和 “伊人”的深切思念和执着、敬慕。（这些从每章的后四句可看出）艺术特色：兴的手法 借景抒情 重章叠句 景物描写的特点及作用：用芦苇，霜露，秋水的景物渲染出一种凄清迷离的气氛，来烘托所思不见的惆怅之情。每章开头两句写芦苇上 露的变化，以此来暗示时光的流逝，使人意会到主人公已在水畔徘徊了一个清晨。 练习：1、诗中为爱情设置了一个特定环境： 蒹葭、白露、道阻、水中 ，来表现主人公对爱纯洁和执着。 2、全诗反复铺排描写，渲染扑朔迷离的寻爱历程，极富 含蓄 美、 意境 美、 回环 美、 音乐美。 3、从文中找出几组近义词写在下面。 苍苍—萋萋 坻----沚 湄----涘 4、诗歌抒发了一种 主人公苦苦追寻自己心中的“伊人”，但是却始终可望不可即的痛苦的思想感情。5、诗歌 描绘了一种怎样的景象？表达了作者怎样的心境？ （见赏析） 6、诗歌运用了重章叠句表达方式，在感情的表达上有什么作用？ 回环往复，一咏三叹，使诗歌具有音乐的韵律美，使结构更加整齐，表达的感情一步比一步的强烈。 7、这首诗是怎样表现主人公执着的爱情追求的？ 一、内容：每章前两句写景，点明时令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。 二、注意情和景的结合，用凄迷之景衬托可望不可即之情。 8、举例说明本诗的感情基调和所抒发的思想感情。 凄清迷离，通过写一痴情人对伊人的上下寻求，却可望不可即表达了主人公的怅惘忧伤之情和对伊人的深切思念，执着敬慕。 三 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。 实写：海水、山岛、树木、百草 水何澹澹，山岛竦峙。 动静结合 树木丛生, 百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 虚写：奇特想象，表现使人博大胸襟。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 ···········