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议论文小作文 小作文之议论文 议论文以议论为主要表达方式，重在“说理”。议论要有理有据，有条有理，能辨证分析，才有雄辩的说服力，才能“以理服人”。 一、写作要领 一言以蔽之：议论文必须“讲理”，要学会“讲理”，要善于“讲理”，只要如此，才能让人信服。 着眼于考场作文的特殊性，最好在开头部分旗帜鲜明的亮出中心论点，再用论据进行论证。论点要力求正确、新颖、有针对性。 论据是否精当与议论文是否有说服力密切相关，要精心选择可靠、典型、新鲜的论据。在此基础上力求论据的运用合理、巧妙。 一切论据都要为证明中心论点服务，事例论证“摆事实”之后一定要“讲道理”，这样事例才能充分发挥作用。 安排好文章的层次和结构，能够灵活采用并列式论证结构和递进式论证结构。 对论点进行多角度、多侧面、多层次论证，灵活运用各种论证方法，诸如：例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法、因果论证法、假设论证法、诠释法、反证法、归谬法等。 二、误区扫描 观点与材料不契合，油水分离。 以例代证，不会“讲理”。 缺乏思辨，简单肤浅。。 三、重点突破 1．材料与观点必须契合 议论文中观点是灵魂，是统帅，材料必须为证明观点服务，材料与观点要统一。否则，就没有说服力。如： 常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业上，就连生病也拒绝休息。正是勤奋刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。 所举事例只扣住了观点“勤能补拙”中的“勤”，而与“勤能补拙”的观点并不契合。“拙”指天资不好，居里夫人和韦钰并不“拙”。因此两个事例不能证明“勤能补拙”的观点。 单独就这个片段来看，改论点更为经济，可以将论点改为：成功来自勤奋。 如果保持论点不变，就要另选论据。可以修改为： 常言道：勤能补拙，事实正是如此。爱迪生上小学时被老师和同学称为“智能低下的人”，结果只上了三个月的学就被迫辍学了。但是，爱迪生并没有因此就妄自菲薄，而是以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世仰慕的大发明家。我国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥，因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先飞”，以惊人的毅力刻苦攻读。他躺在床上看书，骑在马上看书，上厕所的功夫也抓紧时间看书，一本书要读几遍十几遍，直至融会贯通。多年的立志奋发，终于使他在诗书画几个方面都有了很高的造诣。可见，天资愚拙的人，后天的勤奋可以弥补先天的不足，用勤奋的汗水也可以浇开成功的花朵。 2．“例证”必须有“例”有“证” 例证法是常用的论证方法。例证，必须有例有证，就是要对列举的事例作精当的分析，揭示材料与观点之间的联系，充分发挥材料的作用，以证明观点正确。但中学生写议论文普遍存在有例无证、以例代证的现象。论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。选取了典型的事实材料，还必须善于紧扣观点对材料加以阐释分析，揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体，才能充分发挥例证的论证功能。 有人以“毅力是成功的保证”为中心论点作文，其中有这样一段： 唐代大诗人白居易幼年读书读得“口舌成疮”；马克思写《资本论》用了四十年的时间，其间贫困疾病交加，用他妻子的话说，他是在坟墓边徘徊。可是马克思没有动摇过信念。这两个事例告诉我们，毅力是治学的支柱，凡是事业上有所建树的人，大都有艰难的历程和坚强的毅力。 作者由具有代表性的论据，引发出一般性的结论，由点到面的分析，使论据发挥了论证的作用。议论文中不可能列举全部的事例，采用点面结合的方法，可以使文章更加简洁，使论证显得更加全面。 3．能够辨证分析 议论文的内核是作者的思想。作者认识事物、分析现象、思考问题的能力与水平，是决定议论文质量的关键因素。 作为高中生，应该具有一定的辨证思维能力，能够进行理性思考。如对“得陇望蜀”这个成语，不能只作简单的肯定或否定：对那些在物质追求上毫无满足、“得陇望蜀”的现象应该批评，而对那些在事业上不断追求、“得陇望蜀”的人则应该歌颂。可见对“得陇望蜀”应该辩证地看待，不能“一刀切”。世界上的事物是复杂的，我们不但要看到事物正面，也要看到它的反面；不但要看到其表面现象，也要看到其内部实质；不但要看到此一事物，而且要看到与之相关的彼一事物。 有人以