记叙文的要素.doc

记叙文的要素 1、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2、 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样 答： A、此文记叙了（描写了、说明了）??的故事(事迹、经过、事件、景物)即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案 B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)?? C、抒发了作者的??的感情 3、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当 4、划分层次？ （1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章： ．按事情发生发展的先后时间分析； ．按事情发生发展的地点转换分析；．按事情发展的阶段分析 以写人为主的文章： 、按人物成长的阶段分析；、按人物所在的不同地点分析； 、按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 、按人物感情的变化分析 以写景状物为主的文章： 、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析 记叙文段落层次的划分，思想内容的把握 1 、划分段落层次方法 1）按时间推进划分（时间词语为标志） 2）按空间变换划分（地点词语为标志） 3）按感情的变化划分4）按选材角度或内容的变化划分5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） 2、划分段落层次技巧： 简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来找中心句，注意段首句、段尾句 归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） 5．记叙线索、作用及分类？ 线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰 答题套路： 如：文章以“??”线索，中间串写了“??”、“??”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明为文章拟标题 找文章的线索或中心，依据有 （1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感 1）以具体事物或事物的特征为线索如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索如《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念 6）以“我”的所见所闻为线索如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子 段意、层意的概括 归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括 不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊 6. 品味题目可以从—— A内容上B主题上C线索 D设置悬念上等方面进行品味 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指?实指?，突出主题，耐人寻味 （2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了??，点明了本文的主要内容 7．了解人称的作用 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征 第二人称：便于情感交流 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 8. 记叙顺序、作用及类型？ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，强调，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事） 作用：对情节起补充、衬托作用，照应上文，或为下文铺垫 ，丰富形象，突出中心 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写如：《一面》，文章按时间顺序记叙了作