《玩具总动员活动案例.docVIP

“玩具总动员”活动案例 一、活动背景： 玩具，孩子们津津乐道的话题，更是每个人心中的美好回忆，大街小巷，随处可见它的身影，我们的生活因为玩具的加入变得更加有声有色，在开学初，很多学生拿出了自己的压岁钱购买了自己喜爱的玩具，出现了课堂上玩玩具的一些不良现象，对此，老师引导学生共同商讨决定以“玩具总动员”为主题开展一次综合实践活动。 二、活动主题分析： （一）学生情况分析： 这次参与活动的为五年级学生，学校是一所农村中心小学。学生年龄比较小，知识有限，家里有电脑的只是占少数，而且只是用与=于家长经商所用，然而这一次的活动主题让他们很感兴趣，而综合、实践、活动的三大理念让他们充满了热情，在生活中，他们各有各的特长，画画的，胆子比较大的善于调查访问的，字写得漂亮的等等，活动可以充分发挥这些孩子的特长。 （二）可利用的资源及条件： 家中和学校收藏的图书；对玩具有一定了解的亲戚朋友、学校教师等；走访扬中玩具市场；上网查阅相关资料等。 （三）活动分组及过程： 针对生活中发现的问题，学生首先提出了“我们应该怎样玩玩具”这个问题，在进一步的商讨整理中学生发现玩具其实具有一定的危害以及爷爷奶奶、爸爸妈妈等玩的玩具和他们并不一样，所以又萌生了调查“玩具的危害”以及研究“玩具的历史”的念头，后来学生自由组合，在老师的带领下通过多种途径进行研究调查，在具备了一定的知识和发现后，他们又提出了自己动手解决问题的有关方案。 三、活动目标： 认知目标： 1、通过调查访问、查阅资料让学生对玩具有更深的了解，对玩具的历史、发展、分类等有一定的认识。 2、通过活动逐步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。 情感目标： 1、通过各种活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生热爱祖国的情感，感受中华民族传统玩具的博大精深。 2、通过各种活动培养学生的合作意识、团队精神，分享交往与合作的快乐。 3、通过展示，交流，采访等形式激发学生的自信心。 能力目标： 1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。 2、学会调查、收集、整理有关资料的方法，培养收集处理各种信息的能力。 3、培养学生认真观察生活，勤于思考的习惯，提高是非判断能力。 四、活动过程： 第一阶段： 1、确定活动主题“玩具总动员” 2、动员宣传，让学生学会沟通交流，寻求家长的配合与支持，挖掘社区教育有关资源。 3、根据各人的兴趣爱好划分小组。 4、指导学生撰写小组计划： 确定小组成员名单及组长等名单； 讨论如何协调分工、安排各种资源，并具体实施。 第二阶段： 1、学生分组开展调查研究，明确有关指导教师。 2、教师定期了解学生收集、整理的情况，指导建立相关研究档案。 第三阶段： 1、教师及家长帮助整理筛选相关资料，商讨确立比较有创意的成果展示方式。 2、小组长分工做好有关展示的准备工作，教师适当指导。 第四阶段： 进行阶段成果展示。 活动成果展示过程： 一、导入，简要介绍本次活动情况，各小组做汇报准备。 1、师：同学们，前一段时间，我们围绕“玩具总动员”开展了一系列的调查探究活动，下面首先请班长李科同学把这次活动的有关情况向大家作一个简单的介绍。 学生简单介绍： 开学的时候，很多同学都将自己的压岁钱带到学校，购买了自己喜爱的玩具，一时间，教室里，走廊上，都充满了玩具的身影，甚至有的同学上课的时候还忍不住地玩玩具，在晨会课上，老师让我们对这种现象进行了讨论，大家最后商讨决定围绕玩具进行一次综合实践活动。一开始，我们首先想到的是“我们应该怎样玩玩具”这个问题，但随着我们的调查研究，我们发现了更多的问题，在老师的指导下，我们通过调查访问，上网等多种途径解决了这些问题。一段时间过去了，同学们是硕果累累，迫不及待的想要和大家共同分享彼此的收获和成果呢。 2、师：好，下面就请同学们来交流这次综合实践活动的有关情况。 老师建议，在交流的时候不仅可以展示你们的成果，还可以说一说你们探究的方法、途径，以及具体的活动过程，比如说遇到了哪些困难，又是怎样解决的，都有怎样的感受体会等等。 下面就请同学们先准备一下，小组长可以再分分工，帮助要发言的同学提提建议，争取使你们小组的发言更出色。 3、学生做准备 4、师：好，马上交流的时候，一个同学在说，其他同学要认真的听，在分享他人研究成果的同时要善于发现新问题。 二、交流、汇报、展