〈新〉谈谈现在分词的用法.doc

谈谈现在分词的用法 广东普宁市第三中学 郑辉城 在平时教学中发现，学生对现在分词掌握不牢固或感觉很困难，本文就谈谈现在分词的构成、性质及其用法。现在分词用作表语、定语、状语、补语和构成独立结构等。现在分词有一般式、完成式、被动式、完成被动式和否定式。 引言： 本文研究的问题是现在分词的构成、性质及其用法，主要是研究现 在分词的用法，即现在分词作表语、定语、补语、状语和构成独立结构等。 研究现在分词这个课题的目的是深化非谓语结构的理解和运用，力求更准确、全面地使用现在分词。另外，中学生对现在分词的掌握较为差些，针对这种情况，作为中学英语教师，加深对现在分词的研究，提高对现在分词的认识，就显得十分重要了。 现在分词的构成和性质 分词是一种非限定动词。分词有现在分词和过去分词两种。现在 分词由动词原形加词尾—ing构成。其具体构成法如下： 现在分词一般由动词原形加—ing构成，如： remember-remembering, tell-telling, look-looking, do-doing, lend-lending。 但在下列情况下，拼写应作相应的变化： 以不发音的-e结尾的动词，须去掉e，再加-ing,如： shake-shaking, give-giving, rise-rising ride-riding, leave-leaving, bite-biting 但将-e去掉会引起发音变化时，最后的-e就应保留，如： see-seeing, flee-fleeing, agree-agreeing, oversee-overseeing 另外，-e前为元音时，-e也应保留，如： canoe-canoeing, foresee-foreseeing (2)动词是闭音节的单音节词，或是以重读闭音节结尾的多音节词， 末尾只有一个辅音字母时，这个辅音字母须双写，然后再加-ing，如： nod-nodding, ban-banning, permit-permitting, fit-fitting, refer-referring,prefer-preferring (3)少数几个以-ie结尾的单音节动词，须变-ie为y，再加-ing，如： die-dying,tie-tying, lie-lying 现在分词有双重性，它一方面有动词的性质，可以有状语和宾语，另一方面有形容词的性质，可以用作定语等。 现在分词有时态和语态的变化，下面以动词write为例将现在分词的时态、语态及否定形式列表如下： 主动语态 被动语态 一般式 writing not wring being written not being written 完成式 having written not having written having been written not having been written 现在分词作为非限定性动词不可用作谓语，也不可作作主语或宾语。它在句中可用作表语、定语、状语、补语等。 一般地说，现在分词的逻辑主语可在句中找到。 现在分词的用法 1、现在分词作表语 现在分词具有形容词的性质，所以可以用作表语。如： She is very calculating. 她非常有心计。(梁志编著的《实用英语语法新概念》) Her job was calculating the costs of the project. 她的工作是核算那方案的费用。(梁志编著的《实用英语语法新概念》) 这种现在分词有时也可表现正在进行的动作，这时现在分词就是进行时态中的主要动词。如： She is calculating the costs of the project. 他正在计算那方案的费用。(梁志编著的《实用英语语法新概念》) 2、现在分词作定语 现在分词用作定语时多置于它所修饰的名词之前。如： He is a promising young man. 他是一个很有培养前途的青年。(张道真编著的《实用英语语法》) This has to be approved by the leading comrades. 这得由领导同志批准。(张道真编著的《实用英语语法》) 现在分词有时也可置于它所修饰的名词之后。这种现在分词往往相当于一个定语从句，表一时一事。 Who is the man reading the newspaper over there? 那边读报的人是谁？(reading=that is reading)(李聚刚、王玉环编著的《中学英语一万个为什么疑难解析》) He used to live in the house facing south. 他过去常住在朝南的房子里