〈新〉细菌和真菌在自然界的作用.ppt

课前过关 1、真菌根据其形态结构的不同可分为三类，分别是： 单细胞真菌——（① ）； 多细胞的丝状真菌—（②）； 大型的具有子实体的真菌—（③）。 课前过关 2、真菌细胞与细菌细胞相比，具有真正的 ④ ，所以比细菌要高等，但没有植物细胞所具有的⑤，不能进行光合作用，营养方式为⑥。 3、真菌依靠⑦繁殖后代。 课前过关 1、真菌根据其形态结构的不同可分为三类，分别是： 单细胞真菌——（① ）； 多细胞的丝状真菌—（②）； 大型的具有子实体的真菌—（③）。 课前过关 2、真菌细胞与细菌细胞相比，具有真正的 ④ ，所以比细菌要高等，但没有植物细胞所具有的⑤，不能进行光合作用，营养方式为⑥。 3、真菌依靠⑦繁殖后代。 想一想，议一议 如果有一天，世上真的没有了细菌和真菌，生物圈会是什么样子？没有了细菌和真菌的世界，真的会那么美好吗？ 细菌和真菌在自然界中有哪些作用？与人及动植物有什么样的关系？我们应该怎样看待细菌和真菌？ 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 读书题纲 一、细菌和真菌是怎样参与物质循环的？ 二、细菌和真菌对人和动物有哪些影响？ 三、你能结合细菌和真菌的营养方式来概述细菌和真菌在自然界中的作用吗？ 梨为什么会腐烂？面包为什么会发霉？ 细菌和真菌没有叶绿体，只能从现成有机物中获取营养—— 分解作用 生活中你还知道人和动物的哪些疾病是由细菌和真菌感染引起的吗？ 稻瘟病 玉米黑粉病 棉花枯萎病 小麦锈病 说一说 在农业生产中，你还知道植物的哪些病是由细菌和真菌感染引起的吗？ 二、 引起动植物患病 地衣的结构 豆科植物的根瘤 三、 与动、植物共生 讨论：怎样正确对待细菌和真菌对人和动物的影响 要辨证地看细菌和真菌对人和动物的影响，不能光看到益处，也不能只看到害处。 课堂小结 拓展： 讨论题1 因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。 讨论题2 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 讨论题3 方案3更能说明问题。 因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。 技能训练 阅读P82“评价实验方案”，以学习小组为单位讨论材料后的3个讨论题。 * * 酵母菌 霉菌 蘑菇 细胞核 叶绿体 孢子 异养 天啦！我的皮鞋、皮衣都发霉了，该死的霉菌！ 随着人口的增加和自然资源的不断被破坏,食品的供给将日趋紧张。而每年全世界的粮食却有近20％因为各种因素的影响而失去食用价值,其中最主要的是微生物引起的腐败变质。 新闻 好痒啊！使劲搓！ 我的脚都成这样了！ 该死的真菌啊，你饶了我吧！ 求求你了！ 霉菌使衣物发霉! 一些细菌和真菌使人患病！ 细菌等使食物腐败变质！ 要是没有了细菌和真菌，那该多好啊！那么整个世界将像无菌仓一样纯净。 异养 有机物 吸收 分解 无机物 二氧化碳 水 无机盐 呼吸作用 有氧呼吸 或无氧呼吸 真菌细胞 在自然界中，细菌和真菌把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 一、 作为分解者参与物质循环 链球菌，属于细菌使人患扁桃体、猩红热等多种疾病。 足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。 甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是 真菌引起的。 说一说： 鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。 有些细菌和真菌是营寄生生活的，它们从活的动、植物体和人体吸收营养，导致动、植物和人患病。 地衣 地衣是_____和____共同生活在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____ ；真菌可以供给藻类______。 藻类 真菌 有机物 水和无机盐 在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的____ ___ _，而植物则为根瘤菌提供 。 根瘤菌 含氮无机盐 有机物 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。 共生 牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解______ 人体大肠中的________能够制造维生素B12 和 维生素K 。 纤维素 大肠杆菌 说一说 刚才列举的是细菌和真菌与植物共生的例子，