〈新〉英语主题单元设计.doc

Unit 2 Looking Different 主题单元标题 Unit 2? Looking Different 作者姓名 张桂芬 所属单位 通辽开鲁新华中学 适用年级 七年级 所需时间 课内6课时（每周4课时），课外1-2课时。 主题单元学习概述 本单元的主题为Looking Different，共包括三个话题“I have a small nose.”,“What does she look like?”和“Whose jacket is this?”。教学中各项活动紧紧围绕着人体外貌来学习have和has的用法，以及谈论自己喜欢的衣服和所学名词性物主代词来展开，完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习，并进一步提高学生的听、说、读、写四项技能，帮助其养成良好的英语学习习惯，并形成有效的学习策略。 本单元语法是对前三个单元的复习与巩固，主要包括：have和has的用法，人体外貌的描述和名词所有格的学习，这一单元的学习重点是have和has的用法。 本专题单元可以划分为三个专题： 专题一：I have a small nose 专题二：What does she look like? 专题三：Whose jacket is this? 专题一；主要学习与外貌有关的相关的表达法。专题二是帮助学生学习与外貌生活密切相关、实用性强的英语表达法。专题三是围绕学习名词所有格展开活动，重点是学会用英语给have和has的表达法，为下一步学会用英语have和has做好准备。 主要的学习方式：情境学习，问题学习，合作学习，探究学习。 预期的学习成果：学生学会较自由地运用英语have和has的表达法，名词所有格的用法，为将来在实际用英语进行交流打下基础。 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 语言知识：(1)掌握人称代词主格和宾格的用法和正确使用实意动词have和has的用法及其陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答。 ?????????（2）询问人体外貌和衣着打扮： ?????????（3）询问是否是别人的物品及其答语； 语言技能：Help the students learn the usage of passive voice: ?(1)?能听懂表示询问人体外貌及介绍人的交际用语； （2）能为别人提供介绍别人的基本用语； （3）能正确朗读对话和课文，注意语音语调；编写简单的购物对话。 情感态度：能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践;培养合理消费观。 ????学习策略：1、能够借助图片和生活经验进行听说和阅读理解； ????????? 2、。能够通过问题对文章大意进行预测。 文化意识：了解中外在衣着打扮及问候方面的文化差异，了解中西方人外貌的不同 ? 对应课标 1、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 2、能有效地询问信息和请求帮助； 3、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能； 4、能在英语交流中注意并理解他人的情感； 5、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助； 6、交际中遇到困难时，有效地寻求帮助； 7、在交际中注意到中外交际习俗的差异； 8、关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。 1、Do you have big eyes? 2、What does she look like ? 3、Whose cap is this 专题划分 专题一：I have a small nose( 2??课时) 专题二：What does she look like? (2??课时) 专题三：Whose jacket is this?( 2?课时) （课内 2课时，课外1-2课时）??? 专题一 ?I have a small nose. 所需课时 课内2课时 专题一概述 专题一为本主题单元的语言材料准备阶段。在专题一中，主要的学习内容为have和has相关表达法及人体外貌的表达法。重点和难点是have表达法。主要的学习活动：1、听力理解?? 2、对话练习?? 3、阅读理解?? 学习成果：在专题一，学生将学会have 和 has表达法、人体外貌英语表达法。 专题学习目标 在专题一，我们要学习有关的单词和短语描述人体外貌的表达法“I have a small nose.”，“she has big eyes.”；在教学过程中，培养学生自主学习的习惯。 专题问题设计 1、I have a small nose. 2、she has long hair. 3、Who is your favourite actor? 所需教学材料和资源:PPT /videos / recorder and tape/ 信息化资源 PPT videos 常规资源