〈新〉齿轮受力分析教案.doc

教学对象 班级人数 授课 王栋 授课时间 12月18号 课程类型 新授课 授课学时 1 教学内容 教学目标 知识 技能 态度 1．； 2．3.掌握直齿锥齿轮传动受力分析； 1．能及转向； 2．能及转向； ．能及转向； 1．认真细致的学习习惯和刻苦钻研的精神； 2． 教学重点与难点 重点；难点： 教学方法 演示法、启发式、讲授法、练习法 教学资源 多媒体课件、教具、学案讲义 教学设计说明 表二 教学实践 教学环节与主要内容 具体教学目标 教学活动 （含教师、学生活动以及评价等的描述） 一、复习导入（时间分配：3min） 复习内容： 导入新课： 复习前面学习的蜗杆传动的内容，让学生的注意力回到本课程上来。 教师提问，学生回答 教师引导学生思考 二、明确学习目标（时间分配：2 min） 1．； 2．3.直齿锥齿轮传动受力分析。 让学生明确本节课的主要学习任务。 教师抛出任务；学生明确任务，提高学习目的性。 三、知识学习（时间分配：30min） （一） 圆周分力（Ft1、Ft2） 圆周分力对于主动轮来说是阻力，方向在啮合点处与啮合点处的运动方向相反；对于从动轮来讲是动力，其方向在啮合点处于运动方向相同。大小关系为： —主动轮理论转矩，=9.55×10?6 d1=主动轮的分度圆直径。 （二） 在工作过程中，斜齿圆柱齿轮传动的主、从动轮受到分别来自对方施与的法向正压力Fn1、、Fn2 。它们是一对作用力与反作用力。这两个力可以分解成相互垂直的三个分力：圆周分力（Ft1、Ft2）、径向分力（Fr1、Fr2）及轴向分力（Fa1、Fa2）。 1、分力的方向 斜齿轮的圆周分力（Ft1、Ft2）和径向分力（Fr1、Fr2）的方向与直齿圆柱齿轮的一样。 轴向分力（Fa1、Fa2）需通过左（右）手定则来判断：主动轮左旋用左手，右旋用右手，弯曲四指方向与主动轮旋转方向一致，则大拇指指向即为主动轮轴向分力Fa1的方向，从动轮的轴向力Fa2可用作用力与反作用力来判别。 即 Fa1 = —Fa2 2、分力的大小及关系 （1））（） （三） 在工作过程中，直齿锥齿轮传动的主、从动轮受到分别来自对方施与的法向正压力Fn1、、Fn2 。它们是一对作用力与反作用力。这两个力可以分解成相互垂直的三个分力：圆周分力（Ft1、Ft2）、径向分力（Fr1、Fr2）及轴向分力（Fa1、Fa2）。 分力的方向 直齿锥齿轮传动中的圆周分力（Ft1、Ft2）和径向分力（Fr1、Fr2）的方向与直齿圆柱齿轮传动一样。其轴向分力（Fa1、Fa2）的方向则由啮合点指向各自的大端。 分力的大小及关系 （1））（） 1、 2、 3、重点 通过练习，使85%学生真正，15%的学生基本掌握 1、 2、 3、重点 通过练习，使85%学生真正，15%的学生基本掌握 1、 2、 3、重点 通过练习，使85%学生真正，15%的学生基本掌握 教师采用多媒体演示，学生认识； 通过练习使学生掌握； 教师 教师采用多媒体演示，学生认识； 通过练习使学生掌握； 教师 教师采用多媒体演示，学生认识； 通过练习使学生掌握； 教师 四、态度养成 1．能激发学生的求知欲； 2．培养学生的专业意识，热爱所学专业。 3．培养学生对所学到知识的综合应用能力 培养学生良好的职业素养专业意识。 在教学中注重确立专业意识，贯穿职业规范教育。 五、课堂小结（时间分配：8 min） 1．； 2．3. 直齿锥齿轮传动受力分析； 巩固、强化 新课内容。 学生归纳总结 八、布置作业（时间分配：2 min） 1、P129 1、2； 2、预习 帮助学生巩固新课内容，促进学生发展 督促学生熟练本节课的内容。 齿轮传动受力分析教案