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田径教学设计方案 跨栏教学设计 一、指导思想： 坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。建立有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式。使其成为本课的指导思想。????? 二、目标分析： 根据教材和学生特点及运动参入、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应确立如下教学目标和重、难点。　　　　 1. 教学目标：???? 1、）学习跨栏跑技术，进一步巩固正确的跨栏技术动作概念,并进一步改进跨栏技术，并能达到通过自评和互评提高自身或他人技能的效果。　 　 2、）提高学生跨栏运动技能和终身体育能力。　　　　???? 3、）培养学生自评和互评能力、理论与实践相结合的能力、创新思维和创新能力。　　　　??? ?4、）培养学生的合作精神、善于交流、互帮互助、团结协作的优良品质。 知识目标：建立正确的跨栏跑技术动作概念。 技能目标：80%的同学正确的了解过栏起跨腿技术的基本动作要领。 情感目标：培养学生勇敢顽强、自信和克服困难的优良品质，在练习中相互观察、相互交流、自主学习，体验跨栏跑的乐趣。 2.重点：起跨腿过栏技术 3.难点：起跨腿收紧抬平，腿勾脚尖，晚收快拉、侧平拉并拉正。??????????摆动退屈膝攻栏，两臂配合，眼视前方 三、学情分析： ?中学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。在教学中只要引导学法，他们学习的主动性和积极性就会很容易实现，我选择适应他们生理和心理发展的教学方法与手段，激发他们在练习中去独立思考，去发展他们的体能与智能，促进他们健康成长。另外，我还会注意个体之间的差异，以及男女性别之间的差异，充分发挥体育骨干的带头作用，来提高教学质量，确保每个学生受益。 四、教学分析： 1、示范讲解法：先进行教师示范、讲解。精讲、抓住重点，示范动作标准规范。??????????????（先示范，后进行示范与讲解相结合） 2、巩固练习法：复习前一节所学的主要内容，巩固动作。 3、分组练习法：根据学生掌握动作的情况，进行交叉搭配分组，运用运动技能掌握较好的学生带动运动技能掌握稍欠缺的同学，使他们共同进步。 4、个别辅导法：针对技能掌握欠缺的学生进行个别辅导，培养他们对此项运动的兴趣，增强他们的自信心。 5、游戏法：????激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，增强团队精神。 六、检测项目与形成性评价：???? 新课程标准提出要注重学生自主、合作、探究学习能力的培养，在这节课中我是从以下三方面进行体现的： 1、会听、会看、会想：教师示范讲解，学生通过看、听、想明确技术动作概念。 2、会合作与探究：??分组练习，学生学会合作，探究出掌握本课所学技术的方法。 3、会展示与评价： 分组展示、优生示范，相互开展评价，提高学习能力。 玉溪师范学院体育学院体育教育专业学生教育见习教案 年级 高一 班级 周次 课次 试教教师 胡国婷 日期 教 教学内容 起跨腿技术动作 2、介绍跨栏跑的知识和技术 重点：起跨腿过栏技术。 难点：起跨腿收紧抬平，腿勾脚尖，晚收快拉、侧平拉并拉正。 教学目标 知识目标：建立正确的跨栏跑技术动作概念。 技能目标：80%的同学正确的了解过栏起跨腿技术的基本动作要领。 情感目标：培养学生勇敢顽强、自信和克服困难的优良品质，在练习中相互观察、相互交流、自主学习，体验跨栏跑的乐趣。 课序 时间 教学内容 教与学 预计运动负荷 教学组织与要求 次数 时间 强度 一、开始部分 2分钟 课堂常规 1、体育委员整队，报告人数； 2、师生问好；教师检查学生人数、服装； 3、宣布本课教学内容及教学目标，安排见习生。 1.指定地点集合2.向学生（教师）问好3.宣布（明确）课的内容目标与要求 1次 2分钟 小 组织：成四列横队集合，学生背风、背阳。　（如图） 要求： ①集队要快、齐、静； ②注意力集中，精神饱满，报数声音洪亮； ③学生必须穿运动服、运动鞋。 二、准备部分 6~ 8分钟 准备部分： 慢跑