【课堂设计】(备课精选)2015年高中生物第二章克隆技术单元测试(含解析)浙科版选修3.doc

【课堂设计】（备课精选）2015年高中生物 第二章 克隆技术单元测试（含解析）浙科版选修3 (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(本题包括20个小题，每小题2.5分，共50分) 1．植物组织培养的理论基础是(　　) A．培养基中营养物质全面 B．细胞的全能性 C．细胞的分裂 D．细胞的分化 2．我国科学工作者曾将分别属于两个科的植物——烟草和菠菜成功杂交，从而获得一种新型的烟草品种。在此过程中，下列过程不是必需的是(　　) A．杂交前要除去两种细胞的细胞壁 B．原生质体融合后，要选出烟草—菠菜融合细胞加以培养 C．要诱导愈伤组织进行再分化 D．原生质体融合前要先脱分化 3．下列实例与所利用的技术或原理等不相符合的是(　　) A．植物原生质体融合和动物细胞融合都利用了细胞膜的选择透过性 B．植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性 C．转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术 D．植物愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞分裂有关 4．植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指(　　) A．不同植物的精子和卵细胞的融合 B．不同植物的原生质体的融合 C．完整的两个体细胞的融合 D．植物花粉细胞的两两融合 5．下列关于细胞工程的叙述，不正确的是(　　) A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B．去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D．动植物细胞培养都需要经过脱分化处理 6．下列关于动物细胞、组织培养的叙述，错误的是(　　) A．动物细胞培养中，首先要将取得的动物组织用机械消化或胰蛋白酶消化成单个细胞，然后在培养液中培养 B．培养的动物细胞在体外会出现接触抑制现象，但经过传代培养与给充足的营养和空间即可无限传代 C．动物组织在体外及人工调节下维持生活状态和生长特性 D．动物组织经过长期的培养只能使单一类型的细胞保存下来，最终成为简单的细胞培养 7．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可形成愈伤组织，下列叙述错误的是(　　) A．该愈伤组织具有分裂能力 B．该愈伤组织的细胞没有全能性 C．植物激素影响该愈伤组织的再分化 D．该愈伤组织形成时要避光处理 8．下列关于单克隆抗体的制备和应用的叙述中，不正确的是(　　) A．B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的融合，一般不需要灭活的仙台病毒或聚乙二醇诱导 B．融合后形成的杂交瘤细胞既能无限增殖，又能产生单克隆抗体 C．体外培养时，一个效应B细胞可以产生抗体，但不能无限增殖 D．单克隆抗体与常规抗体相比，特异性强，灵敏度高，优越性明显 9．由单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准装置”，二是杀伤性“弹头”。下列对此叙述不正确的是(　　) A．“瞄准装置”是指识别肿瘤的单克隆抗体 B．“弹头”是由化学药物构成的 C．“弹头”具有特异性 D．“瞄准装置”具有特异性 10．以下不能说明细胞全能性的实验是(　　) A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B．紫色糯性玉米种子培育出植株 C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 11．近几年神舟飞船频频成功发射和着陆。在飞船上，科学家进行了无人搭载的空间动物细胞融合实验。该实验所依据的原理和促进细胞融合的方法分别是(　　) A．细胞的全能性、灭活病毒诱导融合 B．细胞的全能性、电刺激融合 C．生物膜的流动性、灭活病毒诱导融合 D．生物膜的流动性、电刺激融合 12．经诱导融合得到的融合细胞还需经过下列哪项措施才能得到杂种植株(　　) A．分离杂种细胞，直接接种 B．筛选鉴定杂种细胞后，再经植物组织培养才能获得植株 C．让杂种细胞自交获纯系植株 D．杂种细胞经传代培养成植株 13．下列有关细胞工程的说法，正确的是(　　) A．植物体细胞融合实际上是不同植物体细胞的细胞核的融合过程 B．胡萝卜的愈伤组织继续培养，重新分化成根和芽等器官的过程叫脱分化 C．在动物细胞的原代培养过程中，要定期使用胰蛋白酶 D．动物细胞融合的原理与植物细胞融合的原理是不同的 14．利用生物工程改造生物特性，从而生产人类所需的产品。下列有关措施的叙述中，不正确的是(　　) A．利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株 B．利用基因突变原理培育成生产人干扰素的酵母菌 C．利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌 D．利用细胞工程技术培育成生产单克隆抗体的细胞系 15．如图为白菜—甘蓝杂种植株的培育过程。下列说法正确的是(　　) A．图示白菜—甘蓝植株不能结籽 B．愈伤组织的代谢类型是自养需氧型 C．上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分