五年级音乐备课20162.doc

齐村镇中心小学2015——2016学年度 第 二 学期备课材料 年 级： 五 年 级 学 科： 音 乐 单元承担人： 崔 晶 晶 执 教 人： 崔 晶 晶 2016 年2月23日 全册教材备课 本册教材分析: 本册教材共有八个单元。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。 教学目的要求: 1．通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。 2．通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 3.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4.通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。 5.通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。 6.通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。 教学重点： 1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2.进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。 教学难点： 1.引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 2.引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 3.通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 教学措施： 1．指导学生学习正确的发声练习，用自然柔和的声音来演唱歌曲。 2．充分利用多媒体丰富课堂生活，开拓视野，激发学生的学习兴趣。 3．充分作好课前准备，在课堂上多给学生表现的机会。 4.培养学生学习音乐兴趣，提高音乐素质。 教具学具准备： 录音机、电子琴、打击乐器、乐谱、自制乐器、多媒体等 课时安排： 第1课 春景——————————————4课时 第2课 欢乐的村寨———————————4课时 第3课 飞翔的梦————————————4课时 第4课 你好！大自然——————————4课时 第5课 京韵——————————————4课时 第6课 百花园—————————————5课时 第7课 爱满人间————————————4课时 第一课　春 景 教学内容: 聆听: 1.《致春天》 2.《春到沂河》 表演: 1.《小鸟 小鸟》 2.《春雨蒙蒙下》 教学目的要求: 1.让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 2.让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。 教学重点: 1.歌曲表达怎样的情绪。 2.通过聆听和歌唱表达对春天的爱。 教学难点: 1．歌曲表达怎样的情绪。 2．节分节奏的学习。 3.音乐知识：切分音的运用 教具学具准备: 琴、打击乐器、录音机、录音带、课件、挂图 教学课时：４课时 教学过程： 第一课时 表演《小鸟 小鸟》 一、创设情境: 主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力) 导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 二、听歌曲范唱 问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力） 三、老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力） 四、教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 五、教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 六、教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正） 注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用） 七、问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？ 运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示