八年级下册第11章专题复习功和能(机械能能量转化.docx

八年级下册第11章 专题复习：功和能（机械能、能量转化） 考点、热点和难点解读考点1 功、功的原理解读：1、力学中所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上的乘积。公式：W=FS4、功的单位：焦耳 1J=1N·m，把一个鸡蛋举高1m，做功大约是0.5J5、应用功的公式注意：①分清楚哪个力对物体做功，计算时F就是这个力②公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。6、内容：使用机械时人们所做的功，都不会少于直接用手做的功；即：使用任何机械都不省功。7、说明：①功的原理是一个普遍的结论，对任何机械都适用。②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，即省距离又省力的机械是不存在的。③使用机械虽然不能省功但人仍然使用是因为适用机械或者可以省力或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来许多方便。④我们做题遇到的多是理想机械（可以省略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械事人们所做的功（FS）=直接用手对物体所做的功（Gh）8、应用：斜面①理想斜面：斜面光滑②理想斜面遵从功的原理；③理想斜面公式：FL=Gh 期中F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度。如果斜面与物体间的摩擦力为f，则：FL=Gh+fL；这样F做的功就大于直接对物体做的功Gh。【针对练习】1、在甲、乙两图中，甲图地面粗糙、乙图地面光滑。质量分别为m, 2m的两个物体在大小为F的恒力作用下，在力的方向上前进了相同的距离，则下列结论正确的是 （ ）A．甲图中F做的功小于乙图中F做的功B．甲图中F做的功等于乙图中F做的功C．甲图中F做的功大于乙图中F做的功D．条件不足，无法确定甲、乙图中F做的功谁大 2、在图中所示的四种情境中，人对物体做功的是（　　 ）A.举着杠铃原地不动 B.沿水平地面推动小车 C.抱着书不动D.推石头没推动考点2：功率：1定义：单位时间内完成的功2物理意义：表示做功快慢的物理量3公式P===Fv4、单位：主单位为W，常用单位有KW，马力等。换算：1KW=103W 1马力=735W某小轿车功率66KW，它表示：小轿车1s内做功66000J【针对练习】1、三位同学准备进行爬楼比赛，看看谁的功率大。他们展开了如下的讨论：说法正确的是（ ）甲：只有测出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，才能进行比较；乙：在爬楼的时间相同时，只要测出各自的体重、爬楼的高度，就可以进行比较；丙：在爬楼的高度相同时，只要测出各自的体重、爬楼的时间，就可以进行比较。A．甲、乙和丙? B．甲和乙??????? C．甲和丙? D．乙和丙2、中学生小华在一次跳绳的体能测试中，1min内跳了120次，每次跳离地面的高度约为5cm，则他们跳绳时的功率最接近（ ）A、5W B、50W C、500W D、5000W考点3 机械能（动能和势能）解读：1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能。理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。2、机械能：动能和势能统称机械能。（1）动能：定义：物体由于运动而具有的能量。决定其大小的因素：物体速度越大、质量越大，动能就越大。（2）势能：重力势能和弹性势能统称势能。①重力势能：定义：物体由于被举高而具有的能量。决定其大小的因素：物体质量越大、被举得越高，势能就越大。②弹性势能：定义：发生形变的物体具有的能量。决定其大小的因素：物体弹性形变越大，弹性势能就越大。3、探究动能大小的因素：（1）猜想：动能大小与物体质量和速度有关；（2）实验研究：研究对象：小钢球 方法：控制变量法如何判断动能大小：看小钢球能推动木块做功的多少；如何改变小钢球速度：使钢球从不同高度滚下；（3）分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时，速度越大动能越大；保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时，质量越大动能越大；4、机械能：动能和势能统称为机械能。理解：①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能的物体具有机械能。【针对练习】1、图17是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图。（1）实验要探究的是物体动能的大小与物体?和质量的关系。（2）实验中探究的是?? ?（填“A”或“B”）物体的动能，物体动能的大小是通过?（填“s”或“h”）的大小