对青少年进行法制教育的分析.doc

对青少年进行法制教育的分析 当今社会人们最关注的就是下一代的教育问题，许多家长为了能给孩子创设一个好的学习环境，拉关系找路子进名校，择名师，甚至陪读，举家搬迁等等，然而与此相对的是近年来青少年犯罪呈明显上升趋势，其犯罪动机、犯罪手段和后果大有愈演愈烈之势。这不能不说是一种悲哀。痛定思痛，问题的根源还是在青少年的法制教育方面。本文详尽分析了当代青少年的法制教育水平现状、青少年犯罪的原因以及提高法制教育水平的方法，采用案例和理论结合分析的方法，总结了近年来相关领域研究的成果，希望能对搞好当代青少年的法制教育有所帮助。 一、青少年法制教育水平现状。 近年来，随着我国改革开放步伐的加快，社会经济迅猛发展，广大青少年成长的环境发生了重大变化，青少年的法制教育状况出现了新的特点，凸显了新的问题，主要表现在以下几个方面： (一)时间、精力不足。目前在中小学中，仍然存在占用大部分时间，片面追求升学率的问题，将法律教育排除在素质教育内容之外，这就导致对青少年进行法制教育时间难以保证，大部分时间都投入在文化课学习之中，难以系统接受法治文化的教育和熏陶，在追求升学率的刺激下，法制教育课被占用的现象十分严重。 （二）形式化严重，难以深入，学习热情不足。随着法治教育观念的深入，目前学校中基本上都开设了法制教育课程，但是形式较为单一，学校的法制教育课程不系统，不全面，法制教育内容流于形式。由于一系列条件的限制，很难有学校能实现让学生深入学习法律知识，不利于增强青少年的法制观念。 （三）经费、专业人员不足。一方面，学校的不重视，从根本上带来了法制教育经费的紧缺，难以创新形式去开展行之有效的法制教育活动。而另一方面，目前绝大多数设置法制教育课的学校，大部门由思想品德教师或班主任进行授课，多数教师没有经过系统和专业的法律知识学习，自身的法律意识和教学方法也就存在不小的欠缺。 二、青少年法制意识低下的原因。 （一）自身原因。 青少年犯罪的原因有内因和外因两个方面。这里谈的“自身原因”是内因，后面要谈的家庭、学校、社会原因，是外因。青少年自身素质的好坏是决定其是否违法犯罪的关键。一些青少年自身素质不高，抵御能力差。其自身不正确的世界观、人生观和价值观，游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊严得不到满足，加上法制观念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影响、刺激，很容易走向犯罪道路。 （二）家庭原因。 父母是孩子的第一老师，家庭是人生的第一课堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，正如古人所言：“养不教，父之过。”这主要有几种情况：一是父母文化程度不高，不会管，出了问题，往往棍棒相加，缺乏耐心细致的说服教育；二是子女长期养成的不良习性，父母管不了，因为没有从早期教育入手、管得晚了；三是父母对子女丧失信心，不愿管，顺其自然，放任自流；四是父母离异后，孩子无人管，为了自己而不顾及或无暇顾及孩子，使之浪迹社会；五是父母自身行为不端直接影响孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗殴。人们总结的一句话：“问题家庭出问题少年”，确实不无道理！前文谈到的我所曾承办的三名未成年人强奸案，三个被告人的家庭都是离异家庭，其共性是对孩子缺乏关爱。法庭教育时，这三个父母都痛哭流涕，说对不住孩子，表示以后要加强对孩子的关爱和教育。 （三）学校原因。 学校教育对青少年的成长至关重要。学校教育方法不当，是导致一些青少年流向社会、走向犯罪的重要因素。现在学校教育存在的问题主要有： 1、片面追求升学率的指导思想。 尽管我国早已确立了“德、智、体”全面发展的教育方针，也有“教书育人”的优良传统；但现在很多学校仍然存在着严重的片面追求升学率的现象。一个地方教育工作的好坏，一个学校教育质量的高低，一个学校领导的政绩如何，一个教师的水平怎么样，都要由“升学率”来衡量，来体现。学校有快、慢班之分，学习好的学生往往受到青睐，可以吃小灶，学习差的学生则受到歧视和排挤，结果是差距越拉越大。好学生一旦考试落榜，则感前途无望，万念惧毁；差学生则破灌破摔，厌学、辍学，这两种情况都容易出现问题。他们一旦流向社会，受到不良因素的诱发和影响，就会发生违法犯罪行为。 2、对学生处分缺乏慎重考虑和处分后对处分生放弃教育。 对违犯校规校纪的学生进行处分，是教育、挽救学生的一种手段，若运用得好，可以对有不良行为的学生起到警告、震慑作用，使之不敢、不会再犯；若运用不好，则会使受处分的学生产生悲观、消极情绪，从此自暴自弃，在邪道上越走越远，从而滑向犯罪的泥潭。一个18岁的黑帮“老大”——王海，在其自述中谈到：“有一次上课迟到，老师罚我在教室的角落里举砖头，我心里发狠就用砖头一下砸在一张课桌上。 老师上来就踢了我一脚，我和他打了起来。就这样，我被学校记大过处分。我认真学习的日子也随之