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小学音乐人音版五年级下册 第一课 春景 教材分析 钢琴曲《致春天》，是一首钢琴抒情小品，是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。 柳琴曲《春到沂蒙》，是一首柳琴独奏曲，描绘了山东省沂河两岸春光明媚、流水潺潺和万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。乐曲以山东民歌《沂蒙山小调》为素材，具有浓郁的山东风味和鲜明的地方色彩。 歌曲《小鸟小鸟》，是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。 歌曲《春雨蒙蒙地下》，是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。 学情分析 五年级的学生已经能够认识唱名，拍打节奏的准确性也有了一定的能力，但视唱的准确性还有待提高。另外，继续加强两声部合唱的和谐统一训练，正确运用切分音，并懂得其在音乐中的表现作用，以及音乐创作是本课的主要任务。 教学目标 1.能听辨出《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的变化。 2.在聆听柳琴独奏曲《春到沂河》的过程中，认识民族乐器柳琴，并记住柳琴的音色。能简单描述乐曲所表现的“春到沂河”的意境。 3.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感。并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。 4.能用优美的歌声演唱《春雨濛濛地下》，并背唱歌曲，能和同伴一起编创节奏，在合适的地方用沙锤为歌曲伴奏和表演。 5.认识切分音（一），能正确运用于音乐实践活动，初步懂得切分音在音乐表现中的作用。 教学重点： 1.?用稍快的速度表达喜悦的心情，用轻快、活泼、优美的声音演唱歌曲。 2.?学习切分音节奏并在实践活动中掌握。 教学难点：二声部歌声的和谐、统一。 教学准备：多媒体课件、沙锤。 教学方法：听辨与创编实践。 课时安排：4课时 教学过程 ? 第1课时 一、新学期寄语 1.总结上学期学习内容及情况。 2.介绍本学期学习任务及内容。 3.强调音乐学科在孩子们学习生活中的重要性，鼓励他们把握课堂，提高学习效率。 二、聆听《致春天》? 1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 2.初听《致春天》。 (1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗? (2)教师适时指导，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 3.复听《致春天》。 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。? 4.完成教材中的书面作业。 (1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，?但情绪不同。 还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。 (2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、?热烈。 5.创编好活动 让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程都能表达出来。主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。 6．教师小结。 作业：课下收集关于“春天”的歌曲，下节课交流。 板书设计：《致春天》主题曲调的图形谱。 ? 第2课时 一、组织教学。 二、模唱《致春天》主题曲调。 三、交流资料。 四、表演《小鸟小鸟》 1.生态环保导入。 设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。 (2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……) 2.聆听范唱《小鸟小鸟》。 设问：(1)歌曲是几拍子的?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号) (2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景? 3.学唱曲调。 (1)教师范唱曲调。 设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱??——第六拍起唱) (2)先学第一部分(第一乐段)。 a.教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方? b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句。 c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。 d.按教材要求，画出该三个乐句的图形