李传丽教案.doc

第六课 网络交往新空间 第一框 网络上的人际交往 一、教材分析 教学重点：1、网络交往的优越性 2、网络交往的两面性 教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。 课时安排：1课时 二、学生分析 针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。 学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。 三、教学过程： 课题：网络沟通无极限 一、学习目标： 1、认识网络的神奇作用。 2、认识网络交往是一把双刃剑。 二、学习过程： （一）导入：让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（1）你在网上要关注的内容是什么？ （2）你心目中的网友是什么样子？ （3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？ （4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。 这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享网络的沟通无极限。 （二）、尝试学习： 1. 网络交往的特点是什么？ 2. 为什么说网络交往是一把双刃剑? 3. 那些人容易上网成瘾？ （三）、巩固练习题： 1、网络交往可以自由地选择对象，可以畅所欲言，可以不顾真伪，甚至可以无所顾忌。这说明网络交尾的对象具有（ ） A. 公开性、虚拟性、间接性 B、真实性、广泛性、间接性 C、虚拟性、间接性 、隐蔽性 D、真实性、隐蔽性 、普遍性 2、网络交往既有很多优势，如便捷高效、资源无限，也有可能给我们造成很多伤害，如有的学生沉迷网络荒废学业。这体现了（ ） A、网络交往不可避免会有不利于青少年发展的因素 B、我们要有效地利用现代科学技术 C、网络交往是把双刃剑，它有利又有弊 D、我们要发挥网络的积极作用，避免网络消极作用 3、网络使大量信息得以快速传播，它给我们提供————便捷的条件。（ ） （1）了解时事 （2）学习知识 （3）与人传播 （4）休闲娱乐 A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（2） C、（1）（2）（3） D、（3）（4） 4、黎明迷恋上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是几个小时，没有钱就对爸爸撒谎，说要买书，拿钱后就去网吧，耽误了学习，成绩明显下降。这个事件说明（ ） Ａ、上网属于庸俗的生活情趣 Ｂ、黎明兴趣广泛 Ｃ、黎明智力不正常 Ｄ、沉迷网络会荒废学业 （四）、总结归纳 网络上的人际交往 A、网络沟通无极限 1.网络生活丰富多彩 2.网络交往是人际交往的新空间 B、网络交往 —— 一把锋利的双刃剑 1.网络的正面作用 2.网络的负面作用 C、做网络的主人 三、当堂检测 优化设计练习题 第二框 享受健康的网络交往 一、教材分析 教学重点： 1、掌握必要的网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性。 2、掌握必要的网上自我保护的知识。 教学难点：正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范。 课时安排：1课时 二、学生分析 针对的问题：网络作为一个全球性的技术发明，得到了人们及青少年的欢迎，它的便捷性、高效性正在改变人们的生活。另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，也在影响着青少年，他们可能成为这种被污染环境的受害者，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，很容易不能自拔，迷失自己，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络，因此，针对学生成长过程中的问题，设计这一课题。 学生的需要：因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络生活。 课题 享受健康的网络交往 一、学习目标 1、识记必要的网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性。 2、知道必要的网上自我保护的知识。 二、学习过程 （一）、复习 1. 网络交往的特点是什么？ 2. 为什么说网络交往是一把双刃剑? 3. 那些人容易上网成瘾？ （二）、导入 1、故事接龙：《小萍的故事》 话说小萍是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小萍该怎么办？设置一个真实的情景，让学生思考。 2、小萍遭遇记的启示：出示小萍遭遇的