窦娥冤10教学设计.doc

《窦娥冤》教学设计 备注 教学目标： 1、初步了解元杂剧的特点。?2、通过窦娥冤这一冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。?3、从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验的用意。 重点难点： 窦娥正直善良、宁死不屈的性格。 戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧。? 3、初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点。?教学方法：诵读、解析、鉴赏。 课时安排： 三课时 教学过程： ?一、了解古代戏曲常识，掌握元杂剧常识 中国古代戏曲主要指元明清戏曲，包括元杂剧，元散曲、明清传奇。 古代戏 曲的语言包括曲词、宾白和科介。曲词、宾白是台词，是剧中人物的语言； 科介是舞台提示，是对剧中人物的主要动作、表情和舞台效果的简要说明。 ? 元代杂剧： 小令 （一宫调一曲子） 散曲 唱 元曲 套曲（一宫调数曲子） 杂剧（散曲＋“科”＋“白”） 唱＋演 元杂剧一般一本四折（折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落， 它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”）（也有由五折构成），有的还有“楔子”，一般置于第一幕之前，类似现代剧的 序幕，用来说明情节，介绍人物 ；有时也置于两折之间，具有过场戏的性质。 元杂剧的角色大致分末、旦、净、丑四类。末，分正末、副末、冲末、大末、小末等；旦，分正旦、贴旦、外旦、老旦、花旦等。正末为男主角，正旦为女主角。净（俗称“大花脸”，性格相貌上有特异之处的人物，如张飞、李逵）、丑（俗称 “小花脸”，男次要人物），此外还有孤（官员）、卜儿（老年妇女）、孛老 （老年男子）、邦老（盗匪）、洁郎（和尚）、徕儿（小孩）、细酸（书生）、 祗从（侍从）等。 一本杂剧只限一个角色唱，其他角色只能念白。动作和效果称为“科”， 凡需演员表演某一动作，剧本上都标明“××科” 。 在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支 小令，不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲 调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调，就好比词有词牌子。 二、鉴赏戏曲语言的方法 要以曲词为主，但又必须将之与宾白、科介相结合，整体鉴赏。 鉴赏古代戏曲语言，要注意理解其中的古白话词语，注意了解曲词的富于抒 情性和音韵美的特点，以及常用的比喻、夸张、用典、对偶、排比等修辞方法。 三、欣赏古代戏曲艺术手法 想象、夸张和借景抒情，是古代戏曲重要的艺术手法。想象、夸张以奇异的 情节塑造人物形象，反映生活；借景抒情则是继承了我国古代诗歌意境美的传统，是一种形象化和富于诗意的表现人物的方法。 鉴赏时，要着眼于艺术效果，通过揣摩语言来体会想象、夸张手法所表现的 浪漫色彩，以及借景抒情手法所表现的优美意境，认识它们对表现剧情和刻画人 物性格的作用。 四、简介作家作品：1、介绍关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代 表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致 远齐名，被称为“元曲四大家”。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅 存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦 娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。? 关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中 《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，数量 超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。1838年 《窦娥冤》英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同 列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。 五、听故事《窦娥冤》，后阅读课文，思考：“窦娥冤”她为何而冤？简述故事梗概。 楔子部分的情节：书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女 儿抵给她做童养媳，然后进京赶考去了。（序幕） 第一折的情节：庸医赛卢医欠蔡婆十两银子，心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩撞破，张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩，蔡婆无奈之下答应了，回家后遭到生性刚烈的窦娥的责骂与反对，只好先让张驴儿父子在家中住下。（开端） 第二折的情节：张驴儿为达目的心生恶意，找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆， 阴差阳错被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为妻，被刚 烈的窦娥断然拒绝，于是，两人对簿公堂，却不料碰上桃杌这个昏官，偏听张驴 儿一面之词，窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。（发展） 第三折的情节：在被押往法场的路上，窦娥激愤之