调查研究方案(参考).doc

社会调查方案 《中国独生子女青少年的社会化过程及其结果研究题目：中国独生子女青少年的社会化过程及其结果 一、题目的背景 1979年，中国政府为了有效地控制全国人口的迅速增长，开始提倡和实行 以“一对夫妇只生育一个孩子”为主要内容的计划生育政策。20年过去了，今天 的中国社会中，已产生出整整一代这种终身没有兄弟姐妹的特殊儿童。据统计， 1997年年末全国已领证的独生子女人数已达到5 230万人。到目前，全国的独生子女人数估计已超过5 800万。这也即是说，目前中国社会中的独生子女人 口几乎和整个法国的人口相当，或者说几乎达到两个加拿大的人口。 ??? 当数以千万计的独生子女一下子从中国大地上涌现出来时，马上引起了学 术界和全社会的普遍关注。人们关注的焦点主要集中在政策所造就的这一代特 殊儿童能否正常地、健康地、顺利地发展和成长上。从社会学的角度看，这一焦 点所涉及的正是一代独生子女的社会化过程及其后果的问题。 早在独生子女生育政策实施之初，就有人提醒：“独生子女有诸多毛病”，也 有人担心：“独生子女的素质差”、“独生子女是问题儿童”，还有人预言：“独生子 女将成为‘小皇帝”’、“独生子女的发展将不如非独生子女”。国内的许多人口学 者在积极肯定独生子女生育政策对中国人口数量控制的巨大作用的同时，也提 出了对由此所带来的人口素质“逆淘汰”问题的担心和疑问。所有这些似乎都在 暗示：与独生子女的成长相伴随的将是一条不平常的社会化道路和一种不正常、 不充分、不完善、不全面的社会化过程，而独生子女的社会化结果也将是一种畸 形的和令人担忧的。如果情形果真如此，那么，对整整一代独生子女青少年、对 数以千万计的独生子女家庭以及对即将跨人21世纪的整个中国社会来说，都将 是一个悲剧，都将是一种十分严重的后果。20年过去了，最早的一批独生子女已走过了婴儿期、幼儿期、儿童期，进入 了少年期和青年初期。他们的社会化发展状况究竟如何?他们所走过的是一条 什么样的社会化道路?他们的社会化过程与其他儿童的社会化过程有没有差 别?有哪些差别?如果这些差别预示着独生子女作为成人的特征，那么，它将会 给21世纪的中国社会带来什么样的影响?对于即将作为成年人进入中国社 会生活的这一代特殊儿童来说，他们的社会化成果究竟是不是畸形的?他们身上是否的确存在不同于普通儿童的人格缺陷? ??? 当我们用一种超出一般心理学和普通教育学的眼光，从人的社会化的角度 来重新审视这一代特殊儿童的成长过程和发展状况时，我们可以怎样来回答上 述问题?又能够怎样回答十几年前人们所提出的各种疑问、担心和预言?!这正 是本研究课题得以形成的基本背景。二、研究的内容 本研究课题所要探讨的中心问题是：独生子女作为一代与传统多子女(或非 独生子女，下同)所不同的特定人口群体，他们的社会化过程具有哪些不同于一 般多子女社会化过程的特点?随着社会化客体的改变——由普通多子女变为特 殊的独生子女，那些以普通多子女为对象建立起来的社会化理论、规律和命题， 是否同样适合于独生子女?是否会因此而表现出某些新的特征或变化?不同的 社会化因素在独生子女社会化过程中的作用和影响有无改变?对于已经成长起 来的中国第一代独生子女来说，他们的社会化成果究竟是优是劣?这种结果对 21世纪的中国社会可能会带来什么样的影响? ??? 为了达到上述目标，本研究课题将依据社会学中有关人的社会化的理论，紧 密结合中国的具体国情，围绕全社会普遍关注的独生子女成长与发展状况问题， 着重研究以下几个方面的内容。①对独生子女青少年的社会化过程、特点、问题、趋势进行比较全面的调查 和描述，并将其与非独生子女青少年的社会化状况进行比较。 ?②分别从家庭、学校、同辈群体、社区、大众传播媒介等方面，探讨不同的 社会化因素在独生子女社会化过程中的作用和影响。 ? ③对独生子女青少年在生活技能的掌握、社会规范的学习、生活目标的确 立、社会角色的认同等方面的发展状况，进行系统地、客观地测量和评价。特别 着重从独生子女青少年的自我意识和角色认同两个层面展开深入的研究。 ④在此基础上，对一代独生子女人口社会化的总体质量及其对未来中国社 会生活的可能影响进行判断和预测。??三、理论与假设 ??? 1．基本概念 ??? 自我意识。指人们自我概念的形成、对自我特点的认识及其对自我形象的 评价等。这是人的基本社会化过程的最重要的结果之一。在本课题中，研究的 重点主要放在青少年对自我特点的认识和对自我形象的评价两个方面，并在独 生子女与非独生子女之间进行比较。 ??? 变量测量：对自身特点、性格特征的认识；对自己在父母、老师、同伴等“他 人”眼中印象的认识；对自己行为表现、智力发展、社会交往、社会适应能力等方 面的长处和不足的主观评价等。) ??