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诚信，从我做起 二、教学目标： 1、认知目标：了解诚信的基本内涵。 2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。 3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。 三、教学重点与难点： 教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。 教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。 四、教学准备： 学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。 教师准备： 1、故事：《是谁打破了花瓶》、《狼来了》。 2、有关诚信的故事片段和故事目录。 二、活动过程： （一）、故事导入，初步感知诚信。 1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。 （1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》 （2）、故事《狼来了》 2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？ 3、学生自荐复述故事 4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？ （二）、组内交流，归纳正反事例。 1、小组活动。 （1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。 （2）、将故事简单的进行归纳。 （3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。 2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定） （三）、组际交流，在对比中理解诚信。 1、由小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事； 2、教师根据分组的情况进行总结。 （四）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。 1、孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 2、海涅：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 3、裴多菲：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。 4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。 教学内容：蚂蚁王国 教学目标： 1，了解动物的生活习性及运动方式，激发学生研究动物的兴趣. 2，通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力. 教学重难点：建立起“人和动物和谐发展”的意识。保护动物人人有责。我们要关爱生命，保护我们的生态环境。 教学课时: 一、蚂蚁王国 1，认识一下:观察蚂蚁，使学生对蚂蚁有初步的了解. 2，你知道吗:请学生收集有关蚂蚁的资料，如蚂蚁的种类，生活习性、爱吃什么、喜欢在哪里筑巢等。 阅读小资料 3，领教一二:让学生知道蚂蚁为什么叫做大力士. 4，互相学习:学生将收集到的资料，图片，在组内进行展示。 5，找找资料:学生查阅资料了解蚂蚁为什么喜欢集体生活，在集体中它们是怎样分工的，并把查到的资料填在设计的表格中. 教师讲解： （l）、蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。 (2)、雄蚁：或称父蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。 (3)、工蚁：又称职蚁。无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁是没有生殖能力的雌性。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。 (4)、兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。 6，大家议议:在掌握了蚂蚁的一些资料，对蚂蚁有了初步的了解后，组织学生就”蚂蚁是益虫还是害虫”进行辨论，怎样更好的利用蚂蚁的益处。 阅读小资料 7，给我的启发:“蚂蚁虽小却从不离开集体”是一个现象，教师引导学生班级也是一个集体，作为集体中的一员，我们自己和集体是一种什么样的关系。 8、拓展延伸: 那些动物有迁徙的习性？ 教师讲解：大雁、燕子、藏羚羊天鹅斑头雁棕头鸥鲑鱼和鳗鱼睡觉时是一只脚着地，另一只脚蜷起窝在肚下，一只腿站累了，再换另一只腿支撑，就这样轮换着睡。非洲象站着睡觉，如果躺下休息，则说明身体出了毛病。而印度象则是伸着腿侧睡，如果它也站着睡，就是身体哪个部位出了问题。 长颈鹿入睡前先将两条前腿跪下，两条后腿向前一蹦，屁股顺势往地上一坐，开始酣睡。而它那长长的脖颈，则高高地直指天空，睡姿极为雅观。 猴子总在树上睡觉，入睡时把头藏在两腿之间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保护作用。 从萤火虫到人工冷光； 电鱼与伏特电池； 水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构