《综合性学习：轻扣诗歌的大门.docVIP

综合性学习：轻扣诗歌的大门 教学目标 1．搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4．能写简单的活动总结。 一、阅读单元导语，激发学习兴趣。 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。 回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 　　　2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 二、合作讨论，制定活动计划。 1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果） 3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。 4．学生自由读99页和106页活动建议。 要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？ 明确建议，突出活动重点。 指名读活动建议。 汇报读懂哪些要求。 (学生汇报,教师相机提示：围绕诗海拾贝和与诗同行可以有选择的开展那些活动，如何开展活动。 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 　　7．学生分组讨论活动计划。 　　　　（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。） 三、讨论交流，修改完善活动计划 　　　1．以小组为单位汇报活动计划。 　　　2．师生共同评议。 　　　　（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 　　　3．小组根据评议，修改完善活动计划。 四、课外阅读，搜集、查找、整理资料 　　　　学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。 副备者意见 教学反思： 主备者：陈瑾 副备者： 《诗经·采薇》《春夜喜雨》 教学目标 阅读诗歌，大体把握诗意。 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 养成自主、合作的学习品质和习惯。 培养学生再造想像、创新思维的能力。 教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。 教学准备： 多媒体课件 教学设计：1课时 教学过程： 一、激情导入 　　　　同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 二、学生初读古诗，质疑 　　　1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。 　　　2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。 　　　3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 　　　1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。） 学生自学。 四、引导学生小组内合作学习 　　　　同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。 五、检查学习效果、组织讨论 　　　1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ 　　　2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 　　　3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 　　　4．抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背 　　　1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。 　　　2．师作简