《老王作品的组材.docVIP

老王 作品的组材 　　研究这个问题，可以先列提纲，再探究为什么这样安排。可以看出，作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。 　　除段落安排有序之外，还应该探究贯穿全文的线索。可以看出，作者是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。 　　 句子赏析还有说得可笑些，他简直就像棺材裏倒出来的……打上一棍就会散成一堆白骨。第一句：老王生活困难，还不忘关心“我们”，体现了老王的善良、淳朴。 第二句：瘦成皮包骨，活像僵尸，弱不禁风，让人害怕，为下文写他第二天去世坐了铺垫。 表现出老王身体状况不好　身体大不如前　为后文做铺垫　暗示后边老王即将去世。。。。。　　　　　　我一定要给他钱……他拿了钱却还不大放心 ，这体现了老王地朴实 说得可笑些，他简直就像棺材裏倒出来的……打上一棍就会散成一堆白骨 这形象的写出了老王的身体虚弱、健康状况不好。运用了外貌描写，形象生动地写出老王身体虚弱 生活困难 点评：从介绍称呼和杨绛的身份导入，突出杨绛与老王身份地位的不同，设置悬念激发学生的学习兴趣，也为“人人生而平等”的理念做铺垫。 二、老王 自由朗读课文，思考： 的老王。结合文中的具体语句谈谈。 预设活动： 1．不幸的老王 生：不幸的老王，从“老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；有个哥哥死了，有两个侄儿‘没出息’，此外就没什么亲人。”可以看出他的不幸。“常有”写出他的精神长期处于惶恐之中，“活命”写出他的艰难的生存状态，“就没什么亲人”写出了他的孤苦伶仃、无依无靠。无论是物质层面，还是精神层面，老王都是不幸的。 师：文章还有什么地方写到他的不幸？ 生：从“老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。他的那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电线杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。”可以看出他的不幸，只有一只眼，而且也有病，骑车时很危险，都撞到电线杆上了，还要踩三轮挣生活，可见他很有多么不幸。 生：从“一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。”可以看出他的不幸，“荒僻”、“破破烂烂”和“塌败”可以看出他居住地环境和居住条件非常差，写出了他生活的艰难。 生：“靠拉一位老先生可以凑活过日子。”中的“凑活”写出了老王处境很艰难，生活困苦，靠踩三轮车只能勉强度日。 2．善良的老王 师：大家很细致，分别从老王的身世、职业、生活现状等方面读出老王是一个“不幸”的底层人民。这样一个不幸的人却有着怎样的品格呢，你是从什么地方读出来的？ 生：善良的老王。“他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。”尽管自己的处境并不好，却因为是给我们家带送，所以冰价相同，冰却大了一倍，的确是一个非常善良的人。 师：“我”不肯让他减半收费，他就送大一倍的冰，老王的确是一个善良的人。文章还有什么地方写到他的善良？ 生：“他说：我送钱先生看病，不要钱。我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：你还有钱吗？我笑说有钱，他拿了钱却还不大放心。”中的“哑”、“悄悄”和“不大放心”写出了他对“我们”不幸遭遇很是同情，关心“我”的生活处境，表现了他的善良。 师解说：文革时期“我”和丈夫成了牛鬼蛇神，是革命专政的对象，当时有许多相熟的朋友都不敢与“我们”来往，恐怕惹上不必要的麻烦。而老王却不管是否会受到牵连，不但送墨存上医院，而且还关心“我”的生活处境，不收车钱，足见他是真心的同情“我”、关心“我”。他的确是一个非常善良的人。 生：“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”因为“我”照顾他的生意，关心他，他送“我”鸡蛋和香油，他是一个重感情的人。 师：无论“是十个还是二十个”鸡蛋应该都不会到了“多得数不完”。 “我”为什么有怎样的感觉呢？ 生：…… 师解说：在文革的时候，鸡蛋和香油是凭票购买的，不是用钱就能买的到的，鸡蛋和香油是很贵重的营养品，因此才会有“多得数不完”的记忆。这样一个生活困苦、处境艰难的