《老王的课堂实录.docVIP

参评教研成果 《老王》 （课堂教学实录） 姓名：印文丽 单位：黑龙江省同江市第二中学 《老王》的课堂教学实录 黑龙江省同江市第二中学 印文丽 一、导入新课。 师：（复习提问）上节课我们已经预习了《老王》一课，那么本文主要写了什么内容？ 生：以“我”和老王的交往为线索，着重写我与老王交往的几个片段。 师: 如果用两个字来概括老王这个人，是哪两个字？ 生：苦、善。 师：好，这节课我们就来深入分析老王，看看他的苦和善分别体现在哪些方面. （板书:老王）?? 二、提出学习目标： 师：翻开书，展开学案，这节课的学习目标是： 1、整体感知课文，理解老王的“苦”与“善”。 2、揣摩语言，深入领会语句的意味。 3、以善良体察善良，培养爱心和同情心。 （点评：此环节采用目标导学法，为课堂教学指明方向。） 三、合作学习 师：给大家三分钟的时间，交流学案中的疑难问题，一会儿老师到小组内分任务。 生：（小组交流讨论、板书本小组任务） 四、展示提升 （分析人物） （一）读老王——让我慢慢靠近你（读1-4自然段） 师：大家讨论的都很认真，下面由各小组派代表到前面分析讲解。 生1：老王的生活境况怎么样呢？ 生：不好（齐答） 生1：具体说说都哪些地方不好？ 生：生活很窘迫，孤苦伶仃，而且居住的条件也很差。 生补：眼睛也不好。 生补:社会也不关心他 生1：（小结）同学们说的都很对，所以说老王是生活中的不幸者。 师：恩。那同学们再思考一下从职业、生理特征、居住条件看是按照什么顺序展开的？ 生：逻辑顺序。 师：好，老王生活很“苦”，但它却是一个善良的人，文中通过哪几件事写了老王的“善”？有请下一组讲解员继续分析。 （二）议老王——读你千遍不厌倦（读5-末自然段） 生2：文中老王的善良是通过哪些事体现出来的? 生:给我们送冰块，车费减半；给钱先生看病，不要钱，拿了钱也不大放心；受了人家的好也总不忘，去世之前硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 生2：那通过这些事可以看出老王是一个怎样的人？ 生：老实厚道的人 生：知恩图报、善良淳朴。 师：这部分又是按照什么顺序展开的？ 生：时间顺序 师：对，那这些事当中，最能打动你的是哪一件事呢？在这件事中打动你的又是哪一个细节呢？ 生2：请同学们在文中找出相应语句，结合人物描写方法、修辞手法、表现手法等进行分析为什么打动你？ 生：“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。”运用肖像描写，表现老王久病之后的干瘦、脱形。比喻手法。该句借僵尸、骷髅外表的恐怖、干枯形象以及不经打的特点，形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。 生3：“苦”而“善”的老王最终离开了人世，他的死给作者带来怎样的触动？用原文语句回答。 生：“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。” 生3:你怎样理解这句话？ 生：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的环境。 生：因为作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到愧怍。 生3：很好。这里的幸运者其实就是像作者一样的人，不幸者指的是像老王一样的人。 师：老王的死也应该带给我们一定的触动。那从作者的愧怍中我们可以看出作者是一个怎样的人呢？ 生3：他也是一个善良的人。 师：从文中哪些地方还可以看出呢？ 生：照顾老王的生意，坐她的车；老王再客气也付给他报酬；作者的女儿知道老王得夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。 师 ：那我们怎样做才能像老王一样呢？那就要有平等观念，要有人道主义的精神，以善良体察善良，以一颗爱心去同情关心不幸者。 （点评：水到渠成提炼出文中的主旨） （拓展延伸） 爱老王——让世界充满爱 生4：相对于“我们一家”和老王的关系，你认为现代人缺失的是什么？ 生：爱心、同情心、平等相待的意识。 生4：你的周围有没有像老王一样的人?你应该如何对待他? 生：我们要物质对待他。 生：还要从精神上尊重他们。 五、教师小结 师：好，同学们，较之老王我们是幸福的，而今，我们有这么好的条件可以再知识的海洋里遨游，我们是多么的幸运啊！那么幸福又幸运的我们应该怎样对待那些不幸的人们呢？相信大家已经找到了答案。送人玫瑰，手有余香，同学们回去用心感受吧。 师：由于时间关系，我们下课再交流展示板书设计。这节课就上到这里。