《老王课堂实录.docVIP

《老王》 教学设计 陈晓雪 老王 教学目标 1、朗读课文，把握内容，感悟文章的思想内涵。 2、理解老王的“苦”与“善”　　 3、以善良体察善良，培养爱心、同情心。 【教学重点】 理解老王这个人物形象。 体会本文语言风趣、含蓄、简练的特点。 【教学难点】理解本文线索分明、条理清晰的写作方法。 教学过程： 导入新课：今天老师和大家一起走进一个故事，是一个大作家和一个小人物的故事，这位大作家的——杨绛，或许大家对她的丈夫了解的更多一些，让我们先来认识一下这位大作家。这位小人物是——老王。 【知识链接】 走近作者 杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。 第一步：速读课文，走进老王 请用自己喜欢的方式速读课文，读准字音。 2、谈谈老王给你的第一印象。 伛（ yǔ）着 攥（ zuàn ）着 惶（huáng）yì ） 骷髅（kū lóu ） 愧怍（zuò） 第三步：细读课文 品味老王 2、(1)精读课文1—4自然段，学习明确文中交待了老王的哪些情况？ 课文第1自然段：交代了老王的职业---- ----谋生手段 课文第2自然段：交代了老王的家庭情况--- --孤苦无依 课文第3自然段：交代了老王的身体状况---- ----生理缺陷 课文第4自然段：交代了老王的居住条件---- ----生活条件。 （老王不但要承担生活中的悲苦，还要承受着精神上的伤害，真可谓是不幸至极。但是就是这样一位不幸的人，却闪耀着人性的光辉。他的闪光之处在于，他有一颗善良的心。） 老王的善良表现在哪些事情上？你读出了他那些品质？ 善良的老王虽然一生孤苦伶仃，身体残疾还身居破屋，但他并没有被人抛弃，有人在关注着他。就是作者杨绛一家。 杨绛一家的善良表现在那些事上？体现了他们什么品质？ （这一家人的关心和爱心让孤苦伶仃的老王感受到了不是亲人胜似亲人的温暖，所以甚至滴水之恩，涌泉相报的老王，在临死之前送来了鸡蛋和香油。他的这一举动，感动了你我，感动了所有人。） 第四步：品味老王，感受真情 1、阅读第八段，去体验这份真情，这份感动。请用圆点批注的方式细读这一段落，找出哪些句子或词语有感染力，最让你感动？ 2、通过朗读分析精彩片段，让我们再次感受到细腻、传神的人物描写以及看似平淡却饱含深情的语言，使我们对老王也有了新的认识，但是具有金子般心灵的老王最终还是去了，生前关注他的作者有怎样的感受？ 杨绛在文化大革命时期受到了不公平的待遇，她被剃成阴阳头，打扫厕所，连最起码的人格尊严都维护不了。她先后失去了女儿，女婿。一般的知识分子都会以自身的不行去申诉，而杨绛却说自己是一个幸运的人。根据你的理解，她认为自己幸运在什么地方？对待老王哪些地方使他不能心安？（讨论作答） 第五步：升华课文 关注“老王” 杨绛给予了老王关心与帮助，多年以后仍悲天悯人的阐发了自己对这位小人物的“愧怍”，引发我们深深地思索：当我们面对我们身边的老王时，我们应该怎么做？