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《新人教版九年级数学第21章二次根式导学案全章1
麦市中学师生共用导学案
科目: 数学 年级:九 主备人:刘昀 授课时间:7月3日 课题:21.1二次根式(1) 课型:新课 课时数:1 学习
目标 1、了解二次根式的意义;
2、掌握二次根式的基本性质,并会用二次根式的性质进行简单的二次根式的化简;
3、会判断二次根式,能求简单的二次根式中字母的取值范围。 学习重点 二次根式的概念及意义。 学习难点 二次根式的判断与字母取值范围的确定。 学 习 过 程 备 注 一、自主学习 感受新知
【思考】用带根号的式子填空,看看写出的结果有什么特点?
⑴如图,要做一个两条直角边的长分别是7cm和4cm的三角尺,斜边的长应为 cm;
⑵面积为S的正方形的边长为 ;
⑶要修建一个面积为6.28m2的圆形喷水池,它的半径为 m(π取3.14);
⑷一个物体从高处自由下落,落到地面所用的时间为t,(单位:s)与开始下落的高度h(单位:米)满足关系h=5t2。如果用含有h的式子表示t, 则t= .
在上面的问题中,结果分别是 ,它们都是表示分别表示65,S,2,的 .
我们知道:一个正数有两个平方根,它们 ;0的平方根是 ;在实数范围内, 数没有平方根。因此,开平方时,被开方数只能是 。
【归纳】一般地,我们把形如(a≥0)的式子叫做二次根式,“”称为二次根号.
【注意】二次根式应满足两个条件:1、形式上必须是的形式;2、被开方数必须是 。 二、自主交流 探究新知
【探究】x是怎样的实数时,在实数范围内有意义?
三、自主应用 巩固新知
【例1】下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式:、、、(x0)、、、-、、(x≥0,y≥0).
【例2】+在实数范围内有意义?
【例3】⑴已知y=++5,求的值.
⑵若+=0,求a2012+b2012的值.
【随堂练习】Р3 1 2 四、自主总结 拓展新知 五、课堂作业 P8 1 3 4(《原创新课堂》对应练习)
1、下列各式中,-2,, (a0),,是二次根式的是 。
2、当x是怎样的实数时,下列各式在实数范围内有意义?
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹
3、已知a、b为实数,且+2=b+4,求a、b的值.
麦市中学师生共用导学案
科目: 数学 年级:九 主备人:刘昀 授课时间:7月5日 课题:21.1二次根式(2) 课型:新课 课时数:1 学习
目标 1、理解二次根式的性质,能运用二次根式的性质进行二次根式的运算和化简;
2、经历探索()2=a(a≥0)的过程,培养分类的数学思想。 学习重点 二次根式的性质及运用。 学习难点 运用二次根式的性质进行二次根式的化简。 学 习 过 程 备 注 一、自主学习 感受新知
⑴当a0时,表示a的 ,因此, 0;当a=0时,表示0的 ,因此,= ;就是说(a≥0)总是一个 数。
⑵若+有意义,则=_______.
⑶使式子有意义的未知数x有( )个.
A.0 B.1 C.2 D.无数 二、自主交流 探究新知
【探究】)2=_______;()2=_______;()2=______;()2=_______;
()2=______;()2=_______;()2=_______.
根据以上结果,你能发现什么规律?
【归纳】二次根式的性质:
()2= (a≥0) 三、自主应用 巩固新知
【例1】计算:
⑴()2 ⑵(3)2 ⑶()2 ⑷()2
【例2】)2(x≥0) ⑵()2
⑶()2 ⑷()2
【例3】在实数范围内分解下列因式:
(1)x2-3 (2)x4-4 (3) 2x2-3
【练习】Р5 1 四、自主总结 拓展新知 五、课堂作业 P5 2(《原创新课堂》对应练习)
1.计算
(1)()2 (2)-()2 (3)()2 (4)(-3)2
(5)
2.把下列非负数写成一个数的平方的形式:
⑴5 ⑵3.4 ⑶ ⑷x(x≥0)
3.已知+=0,求xy的值.
4.在实数范围内分解下列因式:
⑴x2-2
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