Lets do it together ——创客培训之感.doc

Let’s do it together ——创客培训之感 在我的理解中，创客，即为“创”：创造、创新、开创，“客”，人，泛指一类人，即富有创新能力的一群人。是一门新的学习方式，让我们融物理、化学、生物、数学、美术、劳技为一体的学习方式，使个体的个性化发展更加全面而多样化。 可能在以前的生活中，在听到这个词的时候，就像听无关紧要的事情一样，引不起心中的一丝波澜，但经过这期我区组织学习的创客教育课程专题培训活动后，我不禁对创客和创客教育有了新的思考和理解。 什么是创客？创客和创客教育是怎样的关系？创客教育又是怎样一种教育方式？同传统教育有何区别，其有缺点有哪些？一连串的问题，让我陷入了无限的思考。创客教育为什么会进入历史的舞台，它到底在改变着什么？ 接触到创客的人应该都知道steam这个词。Steam，蒸汽，散发，用蒸汽处理。看似一个和物理化学有关的词语，但在创客中，却并不是简单的将S,T,E,A,M这五个元素进行组合，而是把学习到个各学科的知识转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程，更加强调了学生在杂乱无章的真实学习情境中的问题解决能力，将知识转化成可分享的作品。 在此次学习的过程中，印象最深刻的应该就是“Let’s do it together”了，原本只是简单的认为翻译为：让我们一起去做。在学习的过程中才真正体会到了其中的真正含义：合作，团队。没有什么能比团队一起合作完成任务更加神奇的事情了。我们每一个人都只是简单的个体，我们可能有的人身怀绝技，有的人可能没什么美妙的点子，每一个人在我们的教学生活中看似都是一样的，一样的上班、授课，只是课程不同而已，可是当大家聚到了一起，真正的去做一些富有创造力的事情的时候，思维就开始碰撞，团结成员之间相互合作，亲密无间，这样的团队才能创造奇迹，才能所向披靡，才能让每一个人找到真正的自己，你可知道这样的事情是多么的美妙？ 创客教育视学生为知识及物化产品的生产者，并且让学生在物化知识中学习，在这个过程中，每一个学生都是创客。让我们一起伸出双臂拥抱创客吧。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第