《掌声》教学设计10.doc

《掌声》教学设计10 　　【教学目标】 　　 　　１、会认读课文中的生字词语。 　　 　　２、理解课文，品位课文，领会内涵，有感情地朗读课文。 　　 　　３、懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。 　　 　　【教学过程】 　　一、谈话导入，揭示课题 　　１、课前谈话，感受掌声的魅力。 　　２、揭示课题《掌声》。 　　 　　二、情境渲染，启动情感 　　１、这是一个感人的故事，让我们一起走进主人公英子。听课文第一自然段的录音。 　　２、读读议议第一自然段，感受残疾给英子带来的忧郁自卑： 　　⑴自由轻声读一读，读准字音。 　　 　　⑵说说英子给你留下了什么印象，你是从哪些词句里体会到的？ 　　 　　⑶引导有感情地朗读这一自然段。 　　 　　三、读中感悟，体验情感 　　 　　１、这么自卑的英子后来怎么样了呢？翻开课本读全文。 　　 　　２、组织交流，深入感悟： 　　 　　⑴说说英子后来怎样了？怎么会有这样的改变？ 　　 　　⑵创设情境，走进故事会： 　　 　　①体会上讲台前的艰难选择： 　　 　　出示：轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 　　指名读、指导朗读。 　　 　　②感悟两次掌声里的浓浓情意，抒发情感： 　　 　　说说写写： 　　英子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 　　ａ、把想对英子说的话写下来。 　　 　　ｂ、分男、女生读第四自然段。 　　 　　ｃ、放录音。 　　 　　ｄ、你们又想用这掌声告诉英子什么？ 　　 　　３、读读课文第四自然段，了解掌声给英子带来的巨大变化。 　　 　　四、悟真情，升华情感 　　 　　１、现在的英子自信而又开朗，而这一切归功于那两次热烈持久的掌声。 　　 　　这掌声给了英子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 　　２、感悟掌声的真谛，其实，爱的表达方式有许许多多，拿起笔把心中涌起的话语记录下来： 　　 　　爱是什么？ 　　 　　爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 　　出示：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 　　（音乐响起。）《掌声》教学设计10相关文章:小露珠练习设计25、争论的故事狼和鹿教案小学三年级下学期语文第三单元教学设计小稻秧脱险记学习纲要七色光四人教版三年级下册语文绝招教案出现问题的李广射虎——《李广射虎》教学思考查看更多小学三年级语文教案 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题