一年级《四季》教学反思.doc

一年级《四季》教学反思 一年级《四季》教学反思 nbsp; 《四季》是一首富有童趣的诗歌。诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用了拟人的手法，排比的形式，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。 一、实施教学时我主要从以下几方面着手，取得了较好的效果： 1.在情境中识字。利用多媒体课件呈现创设情境引导孩子去读：带着拼音读、去掉拼音读、生字躲到树上让学生摘苹果。 2. 以情带学，自然地激发学生对大自然的喜爱之情。一开始我就让学生自由的朗读课文，说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离。 3.了解四季特点时，设置如下情境：春天来了，理解尖尖的草芽是什么样子，由此引出文字“尖”的随文识字学习。夏天到了，池塘都是一幅怎样热闹的景象?又如：在理解“鞠躬”一词时，我让学生回想在校园里，我们什么时候会鞠躬?通过对学生生活的再现，再让学生说说谷穗为什么时弯弯的?它在向谁鞠躬?这样的设计能让学生记忆深刻。还如：理解雪人的顽皮，就会全班一起表演“大肚子一挺”借此让学生从肢体语言中更深刻的理解“顽皮”，读出情感。 4.语言表达的培养，借助“草芽尖尖”等叠词，扩展学生思维，说出其他的叠词。并以小组讨论的形式仿说谁对谁说了什么的句式。去锻炼一年级学生的口头语言表达能力。 二、不足之处 1.此次公开课为四季的第二课时，复习导入时，只关注了对生字的拼读和认识，忽略了对汉字的组词练习，使得复习的效果没有很准备的达到。 2.在教学过程中，与一年级孩子之间的问答沟通，没有很好的关注孩子，没有及时的表扬称赞学生们说的好的地方，对于评价机制运用得不够熟练。导致学生的积极性没有很好的表现出来。 3.过渡语不够精炼，有点重复啰嗦，还需要加强课堂上的语言艺术。 4.在最后对生字的教写时，放完笔顺的微课后，没有及时的让学生跟着一起书空，显得学生的习字部分学的不是很扎实。 三、总结 所以，在以后的教学活动中，我不能按部就班的根据教学设计来上课，而是更要充分的关注每一个学生在课堂中的表现和反应，不急于求成。学会很好的去关注去评价学生的每一次发言。提升语文课堂中的语言艺术，运用良好的语言表达去引导学生进入学习的氛围。尤其是一年级的学生，要重点抓识字写字这一部分，务求把基础知识打牢固的概念去付诸教育行动。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的