中班数学活动：接火车（点物接龙—5以内）.doc

中班数学活动：接火车（点物接龙—5以内） 　　 　　教学目标：1、进一步感知5以内数量，能正确判断5以内等量的关系。 　　2、能把数量相等的点子和实物相连接 　　3、能按规则边接龙边讲述。 　　教学准备：白板两张，分别贴有点物接龙卡1套（未接好）、喂动物接龙卡2张（已接好） 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　联系喂动物接龙的操作经验，引出点物接龙卡“一样多的点子和物体接在一起”的规则。个别演示、集体检查，强调只能点接物，不能点接点、物接物。回忆“喂动物接龙”的规则。 　　1、提出问题教师：“看，送食品的小火车开来啦！可是还有很多车厢没有接上呢，谁愿意来帮忙接火车？（出示点物接龙卡）车厢改怎么接呢？让我们来看看这些卡片上都有些什么？（点子和物体）” 　　2、联结经验教师：“这些卡片有点像我们以前玩过的什么材料？（出示接好的喂动物接龙卡，作为提示）对，和我们以前玩过的动物接龙卡很像。这也是一种接龙卡，是一种点子和物体接在一起的接龙卡，叫‘火车’点物接龙卡。” 　　教师：“还记得以前的接龙游戏是怎么玩的吗？（出示接好的2张喂动物接龙卡）按照过去‘把一样多的接在一起’这个规则，（出示点物接龙卡）这种新的点物接龙卡也要‘把一样多的接在一起’但是要把一样多的点子和物体接在一起。” 　　3、演示规则：教师：“谁会来接一接新的接龙卡呢？”请个别幼儿示范接一张，集体观察。教师：“他是怎么接车厢的呢？一样多的物体和点子接在一起了吗？” 　　教师：“这个游戏的名字叫‘接火车’。小朋友再接火车时，先要数一数前一张上的物体是几个，再把数量一样多的点子和物体接在一起，一边接一边说，比如‘两块饼干接两个点，三个冰激凌接三个点……。接完以后，再检查一下，是不是把每节车厢都接上了。” 　　4、介绍巩固活动：教师：“今天老师会准备了喂动物接龙卡，小朋友也可以玩这个接龙游戏。这个游戏怎么做？（有几个动物就接几个它们喜欢的食物，边接边说，直到接完。）” 　　二、分组操作 　　安排幼儿分组操作。提示接龙卡的初始摆放，重点关注幼儿能否按规则操作，边做边说。提示做完检查，接龙卡排回磁板底边再和邻座交换。 　　1、观察指导：教师观察幼儿是否都已开始活动，提示幼儿：“接龙卡上的皮筋取下来后要套在手腕上，把接龙卡排到白磁板的底边，然后从上面有图标的地方开始做，要边做边说。”了解幼儿是否理解接龙的规则，提醒幼儿一边接龙一边讲述操作结果。观察幼儿的操作策略，分析其发展水平，进行个别指导。 　　2、提示常规：教师：“如果你的接龙卡接完了，先检查一下接得对不对，然后把接龙卡的白磁板的底边重新排好，然后可以到其他小组帮助别人做接龙，也可以和旁边做完的小朋友交换一下位置。” 　　三、交流评价 　　展示个别幼儿的操作结果，通过表述集体检查。鼓励按规则操作并表述、直到接完的幼儿。整理学具。 　　1、集体检查展示部分幼儿接完的“火车”：“这是xx小朋友接好的小火车，我们一起来看一看，每节车厢接得对吗？”引导全体幼儿通过表述共同检查。如果发现有错误，则请出错的幼儿自己上来调整。共2页，当前第1页12中班数学活动：接火车（点物接龙—5以内）相关文章:中班数学：对应排列中班数学：有趣的图形数学教案：动物瓶子中班数学〈水果店〉教案中班数学活动：购物清单数学：摆火车中班数学：学习6—9各数的相邻数查看更多幼儿园中班数学教案 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成