你曾感激地接受过别人的微笑作文300字.doc

你曾感激地接受过别人的微笑作文300字 小组评价：_________ 教师评价：_________ 书写等级：_________ 小组评价：_________ 教师评价：_________ 书写等级：_________ 篇二：五年级语文15 篇三：微笑 篇四：微笑 教 学 要 点 教 学 活 动 预 设 篇五：微 笑简案 《 微 笑 》 教学内容：北师大版小学五年级上册语文第九单元《微笑》 教学目标： 1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”。 2、有感情地朗读课文，并能在课余时间背诵这篇诗文。 3、读写结合，写写自己经历过的“微笑”。 教学重点： 理解“为什么微笑是最好的身份证”。 教学难点： 体会微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该和谐相处。 教学准备 课前熟读课文 PPT课件 教学过程 一、情境导入： 师：微笑总是让人心情舒畅，今天我们要学习的课文就叫做《微笑》。 二、初读诗文，整体感知 思考：课文中几次提到微笑？课文是从哪几方面来写的？ 1、检查成果。 2、师生共同评价 三、细读诗文，理解品悟 1、自由练读，请边读边思考：读了这篇文章，你有什么感想或对哪些句子感受最深？在书上做一些批注。 2、理解诗文内容，微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该和谐相处。 3、师生交流 （1） 诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，你怎 样理解？（微笑代表着善良、友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。） （2） 诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，你想把微笑比喻成什么？ （3） 结合实际生活，谈谈微笑带给我们的好处。 4、齐读课文，感受文章内涵。 四、拓展延伸 1、你曾感激地接受过别人的微笑吗？学生联系实际谈经历。 2、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。（从时间、地点、人物，为什么送微笑或为什么接受，“我”的心理活动以及别人的表现，如动作、神态、语言等各方面来谈。） 板书设计 珍 贵 美 好 平 等友 善 微 笑 作用巨大 重 要和 谐 相 互 执教人：张阳 2014年12月18日 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿