八年级语文《喂——出来》评课稿.doc

八年级语文《喂——出来》评课稿 八年级语文《喂——出来》评课稿 　　《喂——出来》这一科幻小说体裁的课文，李**老师上的很扎实。很好的运用了板块理论。 　　第一板块：由文体入手激发了学生兴趣，简介了科幻这一新文体及作者。 　　第二板块：整体感知 　　概括情节，熟悉课文。 　　（问题设计） 请学生以小说的情节发展过程：开端、发展、高潮、结局来概括出这个故事，并且要求以两字为主。 　　第三板块：深入探究，讨论出文章主旨。 　　（问题设计） 这是一个怎么样的洞？看起来——（nbsp;）,实际上——（nbsp;）、、、、、要求以四个字来讨论。 　　第四板块：联系生活，反思课文。 　　（问题设计） 这个洞和现实生活中哪些现象类似？ 　　第五板块：拓展延伸。 　　（问题设计）你想到了什么？ 　　第六板块：作业布置：想象作文训练，续写小说的结尾。 　　整堂课上李老师思路非常清晰，引导学生很好的掌握了这一课文的重难点，达到了预先的效果。让我认识到了板块理论的在短短一节课内的有效性是极其大的，同时陈老师的问题设计也很有主导性，把学生一步步带到预想的领域，这些都是很值得我学习与借鉴的。比如课文一开始就以一张可以引发学生无尽遐想的无底坑的图片，问学生你想到了什么？一下子就营造出一个神秘的洞穴、神秘的氛围。学生马上就有兴趣要去发现课文中的无底洞到底隐藏什么样的秘密的激情？他们的猜想更增加了探究的兴趣？接着提出情节概括的要求，让学生在熟悉的小说情节发展的基础上，也就是既是复习了小说的情节发展一般过程，可又在这一基础上提升了要求，要求学生去以两个字去概括情节，让学生不知不觉中有目的性的整体感知了小说，我觉得陈老师的这一环节设计的不仅巧妙还颇有用心；接着陈老师又抛出另一个精心设计的问题：这是一个怎么样的洞穴？想让学生在作者奇特描绘中，找到作者隐含的深意，也就是在作者光怪陆离的科幻中，读懂主旨。但是这个问题学生回答起来显得的有难度，这可能是陈老师四字概括的这条要求限制了学生的思维，我想这就是有的时候鱼与熊掌难以兼得的缘故吧。如果让我吹毛求疵的还要找些不足，可能就是对主题谈论的引导我想还可以有更多的角度，可以从人与自然的和谐相处、爱护与尊重自然母亲；人性的自私、目光短浅；以及种瓜得瓜、种豆得豆的因果回应的角度来加深思考。可能这比环保爱护环境，否则会受自然报复的主题显得丰满些。 　　李建双老师这堂课给了我有很多的学习榜样，让我看到了经验丰富的老师的风范，期待下次能多多听他的课。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅