勇冲七关，快乐玩游戏.doc

勇冲七关，快乐玩游戏 　　 　　一、设计理念 　　玩游戏，对每个年龄阶段的孩子们来讲都是非常有吸引力的一件事情，作为老师，牢牢把握了学生们这一兴趣所在，将枯燥的有关资源管理器中文件管理的一系列的知识贯穿于为玩游戏做准备的一关一关中，分层推进的知识点，融合着孩子们想玩游戏的迫切心情，使得学生们的兴趣始终如一的维持，这样的课堂也是孩子们学中乐、乐中学的一个剪影。 　　二、教学目标 　　1．知识目标：学会使用资源管理器进行创建、复制、删除、移动、删除文件或文件夹的基本操作方法。 　　2．能力目标：培养学生有序组织各管理计算机上各类信息的能力。 　　3．情感目标：让学生明白“管理好文件”就如同做事要有条理一样重要，通过教学过程的精心设计，激发学生的学习兴趣。让学生在轻松愉悦的氛围中完成课堂教学的内容。 　　三、教材分析 　　本节课节选自河北大学出版社出版的信息技术高中版第一册第二章第三节，本节内容也是本章内容的重点和难点，主要介绍了在资源管理器中的文件管理操作，包括常见的浏览、复制、剪切、文件以及文件夹的创建等等。其次还有一些需要补充的基本概念比如树形的文件结构、路径、文件名常识、剪贴板等。 　　四、教学对象的分析 　　学生们虽然没有系统的学习过文件管理的知识，但在日常生活中都或多或少的使用过计算机，已经从实际中用过文件管理的功能，基于此，在实际的授课过程中，引用他们感兴趣的示例，可以减少他们在学习过程中的畏难情绪。 　　五、教学重点和难点 　　重点：文件以及文件夹的复制、移动、新建、删除等。 　　难点：文件管理的思想。 　　六、教学方法和媒体设计 　　1．极域多媒体电子教室：可以随心所欲的对学生机器加以控制。 　　2．学生专用的ftP服务器：供学生下载素材和学案，上传完成的作业。 　　3．多媒体课件：更加生动形象地说明问题 　　七、教学流程图 　　八、教学过程 　　1．引入本课：事先运行“连连看”这个小游戏，由此引起学生的学习兴趣。 　　师：“同学们，你们想不想玩这个游戏呢？ 　　生：（气氛一下子热烈起来）当然想了！ 　　师：不要忙，我们这节课就让大家玩个够，不过呢，在玩游戏之前我们大家需要做一些必要的准备工作，因为运行这个游戏需要很多的文件，它们被杂乱无章的放在不同的文件夹下，只有你们学会了文件管理的技巧，然后按照我说的办法一步一步把它们找到并放在同一个目录中，才可以玩。 　　生：（急切的）老师，你就别卖关子了，赶快告诉我们吧！ 　　师：没问题。为玩这个游戏做准备的每一关都是我们本节的一个知识要点，只要有一关是错的，你想玩游戏就不行了，所以大家一定要认真听哦！ 　　生：（全神贯注） 　　师：今天我们学的核心问题是文件的管理，一般来讲，windows系统有个非常重要的文件管理工具叫做资源管理器，利用这个工具，可以很容易地完成文件文件夹的浏览、创建、复制、剪切等操作，当然，除了资源管理器，“我的电脑”也是一个很好的资源管理工具，不过这节课，我们主要是以资源管理器的使用为例来学习文件管理，下面我们就开始本节课的学习。 　　2．认识新工具：资源管理器 　　师：以前有些同学可能零零碎碎的学过一些相关的知识，那么谁来说说资源管理器怎么启动呢？共2页，当前第1页12勇冲七关，快乐玩游戏相关文章:文件的查找与共享--法概念教案设计《从不同的位置观察物体》说课稿《IP地址及管理》《让幻灯片“动”起来》（说课稿）Flash动画基础文本信息加工查看更多高中信息技术教案 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和