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听《如何培养学生的归纳概括能力》有感 听《如何培养学生的归纳概括能力》有感 11月23日，我们冒着蒙蒙细雨到英才小学听四年级的《说勤奋》。教师的文质彬彬，给所有教师留下深刻的印象。 小学语文“教科版”四年级上册第五单元的知识、能力训练点为培养学生的归纳概括能力。概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。究其原因，总结起来有三点： 1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述。 2、该不该删。在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。 3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容呢？结合这课教学中的点滴体会与各位老师进行交流。 　　一　培养学生概括段意的能力 　　段落是文章的组成部分，是通向全篇的桥梁，准确的概括段意，是理解课文内容，理清作者写作思路，体会文章思想感情的基础。准确地概括段意，就能较快地抓住文章的重点，把握文章的主要内容。因此我想先来谈一谈如何培养学生概括段意的能力？一般说来要注意如下几点：首先要阅读全文，了解课文的主要内容和作者写文章的思路、目的是什么；再仔细阅读每个自然段，抓住这些自然段的主要意思进行分析比较，考虑他们在全文中的地位和作用，找出与全文主要内容有关系的部分；最后将次要的内容舍去，用简明扼要的语言表达段落的中心，这就是段落大意了。 概括段意的常用方法有以下三种： １抓重点句概括段意 有一些文章在每段的开头或结尾，用一两句话概括了本段的大意，这一两句话便是段落的重点句或中心句，我们在概括段意时，可以摘引这个重点句或中心句作为段意。有的重点句在段首，有的重点句在段中，有的重点句在段尾。 。 2连词法概括段意 从段落里找出表示本段意思的关键词语，把它们适当串联起来，就可以表达段落大意。如《长城》一课第二自然段中的关键词语有“高大坚固、城墙顶上、城墙外沿、城台”，抓住这些关键词语，并作以适当串联，就可以把本段段意概括为“从城墙顶上、城墙外沿、城台三个方面具体介绍长城的构造高大坚固。” 3取主舍次概括段意 没有中心句的段在文章中居多。对于没有中心句的段，要通过分析每段内容的主次，取主舍次，归纳出段意。 　　二　培养学生概括文章主要内容的能力 阅读过程中，在理解文章的词句进行分段和归纳段落大意的同时，要能够掌握文章的主要内容，从而领会文章的思想感情。同时可以提高我们分析问题和解决问题的能力。 阅读全文, 小学生, 文章, 能力, 如何 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百