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听吴允秀院长《海口市课堂教学指导意见》有感 听吴允秀院长《海口市课堂教学指导意见》有感 海口一中韩斌 如何优化课堂教学，使课堂教学高效与实效，这是我从教以来一直在积极思考的问题。我今天听了吴允秀院长的讲座后，颇有感受。 《指导意见》指出：一、限时讲授；二、先学后教；三、问题导学；四、合作学习；五、积极展示；六、及时纠正。 这是对教师日常教学的重要指导要求，做到以上几点，可以帮助一名教师在一定程度上高效实效完成课堂教学要求。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。 我认为作为教师，可以从以下两点做起： 一、认真备课，统筹教材，吃透教材。 教师必须具备从整个高中学段的教材中寻找教材知识内容之间的联系和层次区别，把握好当前这节课的教学难度，深度，广度，以及相关外围知识的联系应用。在此基础上，才能完成对课堂内容的取舍，难度安排，突破方法，引导设置。如此也可以在限时讲授中，设置好的问题导向，帮助学生思考问题，解决问题。 二、先学后教，合作学习，培养能力 新时代背景下，知识日益更新，大数据时代的“云”在不断推动信息社会的超速发展。面对未来的科技社会，科技生活，我们的学生不仅要学习新知识，还要具备一定的自学能力，才能跟上世界的步伐。教师指导学生自学要做到“四明确”，即明确时间，明确内容，明确要求，明确方法。指导学生进行由简单学习到自主思考，是一个复杂而长期的培养过程。教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。 作为21世纪的一名教师，我们要学习的还有很多，要改变观念，勇于在日常教学中尝试，使用新的教学方法，探索新的教学模式，才能更加适应现代教育教学需要，培养出未来需要的人才。 海口市, 教学, 课堂, 教师, 如何 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多