外出学习—《再塑生命的人》听课心得.doc

外出学习—《再塑生命的人》听课心得 外出学习—《再塑生命的人》听课心得 １０月25日，听了贺老师的《再塑生命》一课，我深受感动，感觉自己的语文教学也融入了新的生命力量。 这节课贺老师引领同学们感受莎莉文老师高超的教育艺术，体会作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。亮点不断出现，教育无处不在。 开头用曹雪芹对“女子”的看法及海伦·凯勒的辉煌成就吸引同学们的注意力。他在投影中介绍道：海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，她在世８８个春秋，竟然有８７个春秋是在黑暗中度过的。她的作品《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影响。正如著名作家马克·吐温所言：１９世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒…… 老师问学生记住多少信息，并谈感受。训练学生记忆筛选信息的能力。学生起始就被老师抑扬顿挫的表达迷住了。 在探究莎莉文老师的教育艺术上，贺老师挖掘很深。 安妮·莎莉文于１８８７年３月３日走进作者海伦·凯勒的生活中，从此改变了海伦·凯勒的人生。作者写道：“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。”“第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。”从文章的叙述中我们不难知道，莎莉文与作者的初次接触，首先让“我”感受到的是关爱。当“我玩了一会儿洋娃娃”之后，“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写doll’这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。”这里，教者设计问题，“莎莉文老师为什么教海伦第一个字是“玩具”呢？”同学们畅所欲言，初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心，玩具是孩子的天使，抓住孩子的心理，启蒙她，把她引到知识的殿堂。 “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”在探讨对这句话的理解时，学生一时语塞，教者引导：自己流动，推动别人前进的是水；时而为云、时而为雪、时而为冰，但永远保持本性的是水。盲聋哑人只有通过触觉来感知事物，当“water”从海伦的手中流过的时候，莎莉文老师则在她的另一只手上写着“water”这个词，时机抓得多么准确，教学方法多么巧妙。“水”让海伦油然而生求知的欲望，用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情。莎莉文的教育取得了神奇的效果。她用“水”启开了海伦智慧和情感的大门。赵老师的及时点拨更起到了指点迷津的作用。 “老师教学生什么是爱”是本课的难点。贺老师先让学生朗读相关段落，然后问“爱是什么？”关于“爱”的解释，对于一个视听健全的人来说，都不是一件易事。海伦认为是花香，太阳；莎莉文不仅极其艺术地解释了爱，而且让海伦体验了爱，懂得了爱，唤醒了爱。她要引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，“领悟到抽象的概念”。所以，当海伦再一次问到“爱是不是太阳”，莎莉文老师在海伦的已有认识的基础上给予升华：“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”莎莉文对“爱”作了多么绝妙的解释，抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵又与孩子的实际生活联系在一起。 贺老师引导学生也理解了真爱。莎莉文老师对海伦的教育做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。那么贺老师更是讲究方法艺术，无论是让学生谈从这个盲童身上学习到什么，还是重拟文章标题的设计，还是迁移在逆境中奋起，卓有成就的残疾人的事迹，他都精心地雕琢，但又自然不留任何斧凿痕迹，一切都是水到渠成。 贺老师的结束语是这样的：海伦·凯勒无疑是这个世界最卓越的残疾人，莎莉文老师无疑是最出色的老师，你是最优秀的学生，而我是平凡之师。 这位老师是一位底蕴丰厚的优秀教师，他的学生是幸运的！ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多