小学教育反思 考场怪现象.doc

小学教育反思 考场怪现象 这一周我们学校进行了期中考试，老师的监考是推磨式的，于是就发现了一个怪现象:每场考试进到一个考场，都会听见接连不断的咳嗽声，杂乱的清嗓子声音，唯独两个考场没有发现这样的怪声，一个是坐着我目前任教班级的学生，另一个是不知道班级的学生。其实说到这已经很明显了，我们当老师的在了解不过了，这些发出怪声的学生并非真的嗓子不舒服，而是但凡见到不是自己的任课老师时都有如此反应，这种反应无非是想要证明他们对我这个“不相关”老师满不在乎，更多的时候是想要强调，你不是我的老师，我可以允许自己不规矩些，我可以在你面前自由些，我更没有必要在你心里留下任何好的印象。 看到这些场面循环的出现，我心里不禁一颤，三个想法顿时浮现在脑中，一是这样一个看脸的时代，怎么从娃娃就抓起了呢？孩子们太势利眼了。二是想到了孩子的教养问题，一个家教好的孩子，无论何时何地，一定不会流露出痞子作风的，看来我们学生的家长课程很有必要开展，要让孩子明白荣耻，恐怕得先让孩子的家长学会尊重学校，尊重老师吧。三是孩子所在的班级风气令人堪忧，但一个学校大多数学生大多数班级都存在这样的怪相的话，似乎学校氛围也应该得到加强吧，仅仅通过硬件来渲染校园文化是不够的，我个人片面的认为一个好的学校好的文化一定得是先体现在每个人身上，现在许多学校的德育教育似乎只通过不同阶段的活动留下了一个个活动方案，活动总结而已，当一个校园文化氛围缺乏时，谈何在一个小小的班级里进行世外桃源般的班级管理呢？在这样一个信息传播零距离的时代又有几个孩子能做到出淤泥而不染呢？一个不把长辈放眼里的孩子在学校可以被老师原谅，但社会却不同情，这样的人将来也只能游走在社会的中下层。 教育不知从何时也变成了一个快餐时代，从小学开始便对学生进行如山的作业布置和接档的周末辅导班，孩子们的优秀从此便进入了机械化的被动局面，很少看到有孩子是十分喜欢学习的，他们目前的优秀也无非是因为高压作用下的暂时领先，当两年前我意识到这个问题时，便想方设法在我的班级营造管理型、自主型的班级模式，从而让学生潜移默化的明白终身学习的重要性。做老师的，我们不能永久的成为学生学习和生活的拐杖，我们需要做的是放开双手，只需两眼跟随，两腿跟紧，领着他们迈向理想的前方。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很