小学音乐教学论文：小乐器进课堂与唱歌教学的研究.doc

小学音乐教学论文：小乐器进课堂与唱歌教学的研究 小学音乐教学论文：小乐器进课堂与唱歌教学的研究 音乐新的音乐课程标准明确指出:“器乐教学对于小学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造力有着十分重要的作用。”因此,器乐教学是小学生学习音乐的主要途径之一,是音乐教学的重要内容,是促进音乐教学的有效手段。通过简单易学的小乐器演奏,可以逐步提升小学生的音乐感悟能力。小学音乐中乐器的演奏是一门极富创造性的艺术，让小学生从低年级开始学习简易的小乐器演奏，符合小学生认知规律，贴近小学生的生活实际，是课程标准规定的教学任务。小学生在音乐课中不仅动口能唱、能吹，还动手会奏、会弹，这样既能丰富音乐课堂教学内容又极大地提高学生学习音乐的兴趣。 　一、小乐器教学提高学生音乐学习兴趣 　　兴趣是最好的老师，小学生好奇心强，喜欢新事物，小乐器进课堂对小学生有着极大的吸引力。小乐器作为一种音乐教学的辅助工具，在唱歌教学中能够帮助学生掌握节奏和音准，小学生手中有了小乐器，就又多了一个进行音乐实践的机会，特别是对于那些嗓子不好，害怕上音乐课的学生，他们可以通过演奏小乐器树立自信，使他们在小乐器演奏中发挥自己才能与特长优势。利用小乐器为所学的歌曲进行伴奏，让学生在自由和愉快的音乐实践中，自觉、主动地感受和表现音乐以及在自己动手演奏音乐中获得自信，提高音乐学习兴趣。 二、 小乐器对唱歌教学辅助作用 　　音乐是声音的艺术、听觉的艺术，小学生在唱歌时音不准时常见的问题。小乐器进课堂可以辅助学生进行歌唱，对准确的演唱乐曲有很大的帮助。与此同时，教学器也能作为一种伴奏乐器。在教唱《映山红》时，教师可以利用葫芦丝作为伴奏乐器，让部分学生唱歌，部分学生吹奏乐器。让学生在这种环境下演唱歌曲能大大提高了学生演唱的准确性。 三、小乐器进课堂在歌曲演唱中的作用 　　音乐课一向被人们称为“唱歌课”，似乎教师教会学生唱几首歌曲就可以达到教学目的了。但越来越多的人发现学生喜爱音乐的不少，喜爱上音乐课的却不多。究其原因，除了学生认为“老唱那些‘老掉牙’的歌曲没意思”外，绝大多数是因为歌曲难度较大，音老唱不准，尤其是分声部的歌曲。我尝试着在课堂上引入一些简单的小乐器，比如竖笛、口琴、口风琴等等，就可以起到很好的辅助作用。因为这些小乐器相对简单易学，价格也不贵，可以做到人手一件。一般来说，小学低年级的学生，通过一学期的学习就已经基本上可以吹奏像《其多列》、《划船歌》这样的简单小曲子了。有的学生属于天生的“五音不全”，一唱歌就跑调。但是这些小乐器的音高是固定的，音准偏差也基本在允许的范围内，只要学会了各音的指法，找到所要吹奏的音是很容易的。因此他们很乐意用手指代替声带，用准确流畅的乐器声去代替令人难堪的跑调歌声。对于那些音准较好的学生，小乐器也有很大的魅力和特殊的作用。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这