教师读书心得 读《知识——既是目的，也是手段》有感.doc

教师读书心得 读《知识——既是目的，也是手段》有感 学生在学习的过程中，会遇到许多困难。而这些问题就需要学生用知识来解决。知识对于每个人来说都是非常重要的，如何将知识真正地让学生掌握呢？我在《知识——既是目的，也是手段》这篇文章中收获到了答案。 在利用知识之前，我们首先要明白知识的定义，知识——这就意味着能够运用。只是当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称为知识。知识如活水源源不断，一直在运动，不是如死水一般。这就要求教师认识到，学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段，要在生活中进行交流触碰。 在文章中，苏霍姆林斯基为我们讲述了他如何教授知识的事例。他在引导学生学习有关秋天景观的词时，带领学生来到了初秋时节的果园。他先为学生讲述了金色的秋天以及自然界中的一切事物是如何度过冬天的。然后让学生自由地游览果园，去体会自然界的奥秘。然后就建议他们谈谈自己的见闻和感受。这样他发现了惊人的效果，从他们的发现中，儿童当场就产生了关于周围自然界的惊人的细腻而鲜明的思想。学生们说出了许多不可思议的在课本中没有学到的词语。学生的思想在活动着丰富着，儿童正在养成思考能力，于是他们体验到一种无法比拟的思考的乐趣和认识的享受。他们感到自己变成了思想家。 从他的建议中，我想到了自己的作文课。有的学生对作文毫无头绪，他们也能完成我所布置的积累的作业，但是就是不能把头脑中的优美语句灵活运用。后来我发现他们是生活经验极其缺乏的，而且他们也没有认真地感悟生活的能力。所以作文内容和词语匮乏。因此我以后在作文教学中，要提前布置一些相关的活动，让学生先有体悟，再触发他们的情感，这样不仅创造了他们自己的思想，而且还能用词语来表达出来。 作文教学是让学生表达自我，感悟并书写生活的。这是学生语文知识最有效的运用的一种方式。根据建议以及自己的思索，我会慢慢在实际教学中运用。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地