教育笔记：润润的变化.doc

教育笔记：润润的变化 教育笔记：润润的变化 nbsp;我们班上有个叫润润的小男孩，他性格内向，不善于和他人交往。润润的爸爸妈妈平时很忙，和孩子 沟通的很少。他们认为不能养成孩子乱花钱的习惯，因此常常拒绝儿子提出的买玩具啊、学具啊等的要 求。润润看到别人有好玩的东西，就会非常强烈的想自己也能拥有，于是常有拿别人东西的行为，经常 会有孩子来告状说润润“偷”了他东西。 nbsp;我及时跟润润妈妈提出这一问题，她却不以为然地说：“小孩子哪有不犯错误的，再说这些东西也不 值钱，我买赔给他们就是了。”这样的回答着实让我晕了。我立刻意识到自己的沟通有点太直接,没有顾 及家长的面子.我认真分析了家长和孩子的行为后，及时调整自己沟通的方法，给润润妈打电话，先表扬 润润在园是个懂事的孩子，愿意帮助别的小朋友，动手能力特别强。润润妈妈听了特别高兴，我又给她 分析润润这个年龄的孩子都有强烈的占有欲，对自己没玩过的东西充满好奇，我们不要对孩子的这种行 为过渡反应，但也不能不管不问，一旦形成习惯很难改掉。润润妈妈听了非常赞同我的看法，还主动请 教孩子该如何改正。我给她提出了一些建议：1.对孩子的合理要求要适当给予满足，对不合理的要求， 不要简单拒绝，要向孩子说清为何不给买。2.留意孩子从幼儿园带回去的东西，发现不是他的，要还回 来，不要呵斥孩子，要以正面教育为主，给孩子讲道理。3.在家多给孩子讲一些小故事影响他，帮助孩 子改掉坏毛病。润润妈妈表示一定和老师配合，加强对孩子的教育。而我在班级设置了＂失物招领箱＂ ，让润润来做管理员。润润担任管理员后，不仅懂得了谁的物品应该还给谁的道理，还体验到拾到东西 要交还、做诚实孩子的自豪感。 自从我和润润妈妈＂强强联手＂后，他再也没拿过别人东西，我们看在眼里喜在心里。这件事过后，我 体会到：同样的事情，同样的人，不同的沟通方式会产生截然不同的结果。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地