教育笔记：请你跟我念.doc

教育笔记：请你跟我念 教育笔记：请你跟我念 今天诺诺和小希选择了兔兔益智吧来游戏，你们各自拿了一筐积木来游戏，可是玩了一会儿，诺诺觉得 没什么意思就不想要再玩手里的材料了，“不想玩了就要把它哪里拿来，哪里放回去哦！”“好的，老 师。”你收拾好材料，把它放到了区域柜子里。这时候诺诺拿来了一盘数字木片，分有大的数字牌和小 的数字牌。“我也想要玩这个，可以吗？”小希放下自己手里的玩具，小心翼翼地问着诺诺。“可以啊 ，那你先要把你手里的东西放回去。”小希听了诺诺的话，把东西放了回去。 “我们把这个拿出来玩吧。”小希向诺诺说着自己的想法。“上面有数字，你认识上面的数字吗？”诺 诺边拿牌，边问小希。“认识啊，不信你考考我。”“那我们先把小的数字牌放到盘子里吧！”很快的 ，你们两个已经把棕色的小数字牌放好了，桌上摊着一桌的绿色数字牌。诺诺拿起一块数字“1”，提问 ：“这是数字几呢？”小希认真的看着她，回答到：“1啊。”然后，诺诺就又拿起一块数字“4”，又 问：“这是数字几呢？”小希若有所思，小声地回答道：“我不知道。”诺诺就像一个小老师一样，告 诉小希：“这是数字4，现在你知道了吧？请你跟我一起念一遍，4’。”小希非常认真地跟念了一遍 ：“4。” 你们在这个短短的半个小时里，彼此学到了在对方身上不同的知识点，看来同伴间的交流是很有必要的 哦！ 在这个故事里你们可能在学习什么？ 益智吧里的材料，小朋友更换的是有些频繁，但是诺诺能在想要更换玩具时，先把手里的玩具收拾好， 放回原处。说明你的秩序感很好，这是值得小朋友学习的地方哦！这个在没有老师的干预下，诺诺督促 小希把玩具放回去，小希愿意听取同伴间好的建议，这也很棒哦！你们的交流是这么的有趣，诺诺像一 个“小老师”一样的在“教”小希认识数字牌上不同的数字。而小希也很认可诺诺这个小老师教自己认 识数字牌上的数字，简单的学习，让我看到了你们很乐意与同伴一起交流和学习。小希十分诚实，遇到 不会的时候，很大方地告诉对方小朋友，我不知道，这个诚实的品质是很难得的。诺诺能把自己知道的 知识，毫无保留地告诉给同伴，这也是个难得的表现。同伴间一起游戏，一起玩耍，总能学到对方好的 地方，愿意听取对方好的意见，这是我们一起鼓励孩子们的地方。 下一步学习的机会和可能性 1.我们班的益智区里还有很多可以相互帮助和交流的材料，希望你们可以带领着其他小朋友一起对这些 材料感兴趣。 2.游戏中，你们已经有了一定的交流和互动，在一次次体验和交流中，随着年龄的增长，你们的交流会 更丰富，为成为一个社会人打下基础，加油！ 3.希望学习和生活能够带给你们更多的宝贵经验，让这些进行陆陆续续被迁移到游戏中，让这些宝 贵的经验得到强化和延续 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定