教育随笔：孩子碰撞之后.doc

教育随笔：孩子碰撞之后 教育随笔：孩子碰撞之后 午餐后借着冬日有些阳光我带着孩子们到一楼操场散步，在回班的路上孩子们显得高兴，晨晨在情绪激动中自己一不小心把头撞到楼梯扶手上，撞到后有些疼痛的他免不了哭了起来，虽然意外是由他自己造成的、正当我想开口说话时，我却发现在晨晨撞到之后同伴们表现得沉默、没人关心，就连跟他牵手的伙伴竟也放手自顾走回班级，没得到安慰的晨晨一步一哭地走回班上。 幼儿园里孩子们轻微的碰撞时常出现，回想以往很长的一段时间里，在情况不是特别严重下我们都只会对孩子说：“谁让你不小心的、要勇敢一点不能哭……”，因为我们考虑到如果孩子在碰撞或摔倒之后成人过度的反应会放大孩子的依赖和痛苦，会让孩子变得娇气，所以我们才会对孩子说出那样的话语，本意却是想让孩子们学会勇敢。可是在看到今天孩子们对同伴碰撞后的冷漠却让我产生疑问：是因为我们的态度导致孩子们有了这样的行为吗？那么老师怎样的言行才会适宜呢？ 基于这样的反思，我尝试改变自己的行为，当孩子再次出现碰撞或摔倒时，我会用眼神关注并轻声询问和安慰：“不小心摔了吗？”“感觉哪儿不舒服”“我要怎么帮助你……”。因为有了这样的行为和言语，班级的孩子在看到之后也会模仿我的样子，当孩子们因为摆放椅子时碰到同伴手指他们会主动道歉、跟同伴说对不起，也会在起床之际看到有同伴闹情绪关心问候：你为什么哭啊！然后试着用自己的方法安慰同伴…… 在孩子的成长中，碰撞、摔倒在所难免，而幼儿园又是孩子学习成长的第一乐园，如果这个阶段我们对孩子的态度平淡，那么以后孩子们遇到问题时也会如此；但如果我们对孩子的态度温和、亲切，则孩子们今后的成长也会从容有爱，所以在日常生活中我们必须注意自己的言行举止，理性亲切地处理孩子成长中的各种行为，我想适宜的态度和行为是有助于孩子亲社会行为养成的。 nbsp; nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料为分界线；位于室内地坪